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五年级至六年级数学微课_异分母分数加减法奥秘揭秘

一、课程导入

同学们，在数学的奇妙世界里，我们已经学习了同分母分数的加减法，知道同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。比如说$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}$，因为分母都是5，所以只需要把分子2和1相加，结果就是$\frac{3}{5}$。

但是，生活和数学的舞台是丰富多彩的，我们常常会遇到分母不一样的分数，也就是异分母分数。比如，有这样一个问题：小明计划用一天的时间完成作业，他上午完成了作业的$\frac{1}{3}$，下午完成了作业的$\frac{1}{2}$，那么他一天一共完成了作业的几分之几呢？这里的$\frac{1}{3}$和$\frac{1}{2}$就是异分母分数，该怎么计算它们的和呢？这就是我们今天要一起探索的异分母分数加减法的奥秘。

二、知识讲解

（一）理解异分母分数不能直接相加减的原因

我们先来直观地看一下为什么异分母分数不能像同分母分数那样直接相加减。以$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$为例，我们用图形来表示这两个分数。

把一个圆形平均分成2份，其中的1份就是$\frac{1}{2}$；再把另一个同样大小的圆形平均分成3份，其中的1份就是$\frac{1}{3}$。可以发现，$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$所代表的每一份的大小是不一样的。

同分母分数相加减时，每一份的大小是相同的，所以可以直接把分子相加减。而对于异分母分数，由于它们的分数单位不同，也就是每一份的大小不同，所以不能直接把分子相加减。

（二）通分的概念和方法

那该怎么办呢？这就需要用到我们的一个重要方法——通分。通分就是把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数的过程。

通分的关键是找到这几个异分母分数分母的最小公倍数，作为通分后的公分母。比如对于$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$，2和3的最小公倍数是6，所以我们就把6作为公分母。

根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。对于$\frac{1}{2}$，要把分母变成6，分母2乘3得到6，那么分子1也要乘3，就得到$\frac{1\times3}{2\times3}=\frac{3}{6}$；对于$\frac{1}{3}$，分母3乘2得到6，分子1也要乘2，就得到$\frac{1\times2}{3\times2}=\frac{2}{6}$。

这样，$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$就分别化成了同分母分数$\frac{3}{6}$和$\frac{2}{6}$。

（三）异分母分数加法的计算

现在我们回到最开始的问题，小明上午完成作业的$\frac{1}{3}$，下午完成作业的$\frac{1}{2}$，求一天完成作业的几分之几，就是求$\frac{1}{3}+\frac{1}{2}$的和。

通过通分，我们已经把$\frac{1}{3}$和$\frac{1}{2}$分别化成了$\frac{2}{6}$和$\frac{3}{6}$，那么$\frac{1}{3}+\frac{1}{2}=\frac{2}{6}+\frac{3}{6}$。

因为现在是同分母分数相加，分母不变，只把分子相加，所以$\frac{2}{6}+\frac{3}{6}=\frac{2+3}{6}=\frac{5}{6}$。

也就是说，小明一天一共完成了作业的$\frac{5}{6}$。

（四）异分母分数减法的计算

我们再来看一个异分母分数减法的例子。有一块蛋糕，小红吃了这块蛋糕的$\frac{3}{4}$，小兰吃了这块蛋糕的$\frac{1}{2}$，那么小红比小兰多吃了这块蛋糕的几分之几呢？

这就需要计算$\frac{3}{4}-\frac{1}{2}$。首先还是要通分，4和2的最小公倍数是4，所以把$\frac{1}{2}$通分，分母2乘2得到4，分子1也要乘2，即$\frac{1\times2}{2\times2}=\frac{2}{4}$。

那么$\frac{3}{4}-\frac{1}{2}=\frac{3}{4}-\frac{2}{4}$，同分母分数相减，分母不变，分子相减，$\frac{3}{4}-\frac{2}{4}=\frac{3-2}{4}=\frac{1}{4}$。

所以小红比小兰多吃了这块蛋糕的$\frac{1}{4}$。

（五）总结异分母分数加减法的计算方法

通过上面的例子，我们可以总结出异分母分数加减法的计算方法：

1.先通分，将异分母分数化成同分母分数；

2.再按照同分母分数加减法的法则进