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中学实验室工作计划

中学实验室工作计划（202X-202X学年）

一、指导思想与总体目标

以《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，坚持“服务教学、育人为本、安全规范、创新发展”原则，围绕“提升学生科学素养、强化实验教学功能、优化实验室管理”三大核心目标，构建“制度完善、运行高效、安全可靠、特色鲜明”的中学实验室管理体系，为学科教学提供坚实保障，培养学生观察能力、动手能力、创新能力和科学探究精神。

二、实验室常规管理工作

（一）制度建设与完善

1.修订核心管理制度：结合学校实际，修订《实验室安全管理制度》《实验教学常规管理制度》《实验设备管理办法》《实验室卫生管理制度》《危化品管理细则》5项核心制度，明确“谁使用、谁负责”“谁主管、谁监督”的责任机制，新增《实验室突发事件应急预案》，细化火灾、触电、危化品泄漏等事故的处置流程。

2.建立制度执行台账：每学期开学初组织全体实验员、学科教师开展制度培训，通过笔试+实操考核确保人人掌握；每月检查制度执行情况（如危化品领用记录、实验课安全流程落实），形成《制度执行检查表》，纳入教师绩效考核。

（二）日常运行管理

1.实验教学预约与调配：推行“线上+线下”预约制度，教师通过校园网“实验室管理系统”提前3天提交实验需求（含实验名称、班级、人数、所需器材），实验员根据课表统筹安排，确保同一时段不超负荷使用（物理、化学、生物实验室每室最多容纳2个班级同时实验）。

2.实验过程监督：实验员课前10分钟到岗，检查器材完好性，指导学生规范操作（如酒精灯使用、显微镜调试）；课中巡回指导，重点纠正违规行为（如用手直接接触化学试剂、未经许可拆卸仪器）；课后填写《实验教学记录》，包括实验完成率、学生操作问题、器材损耗情况。

3.实验室卫生与维护：实行“每日三清扫、每周一大扫”：每日实验后清理实验台、归位器材、处理废液（废液分类收集至专用废液桶，标注成分）；每周五进行全面清洁（包括仪器柜内、地面、通风橱），每月进行1次实验室消毒（生物实验室重点培养病原菌消毒）。

（三）实验教学物资管理

1.采购与入库：建立“年度需求-季度采购-月度补充”机制：每学期末根据各学科《实验耗材清单》，编制《年度采购预算》，报校长审批后执行；采购时优先选择“三证齐全”（营业执照、生产许可证、产品合格证）的供应商，入库时核对数量、规格、保质期，填写《物资入库登记表》，贴“标签”（含名称、编号、入库日期、有效期）。

2.存储与领用：实行“分区分类存储”：化学试剂按“酸、碱、盐、有机物”分类，易燃易爆品存入防爆柜，剧毒品“双人双锁”管理；仪器按“学科-类别-编号”存放，精密仪器（如分光光度计、天平）单独设立恒温恒湿柜；领用实行“三签字”制度（教师领用、实验员发放、教研组长审核），领用后填写《物资领用登记表》，注明用途、数量、归还日期。

3.报废与更新：每学期末开展1次物资清查，对“损坏无法修复（如试管破裂、万用表烧坏）、过期失效（如化学试剂变质、生物培养基过期）”的物资，填写《报废申请表》，经教务处、总务处审核后，按程序报废（危化品报废交由环保部门处理）；根据教学需求，及时更新老旧设备（如将初中物理的“弹簧测力计”更换为电子测力计，提高测量精度）。

（四）实验室档案建设

1.分类归档：建立“教学档案”“设备档案”“安全档案”三大类档案：

-教学档案：包含《实验教学计划》《实验课教案》《学生实验报告》《实验开出率统计表》（每学期统计，确保初中实验开出率≥95%，高中≥98%）；

-设备档案：每台仪器建立“一机一档”，包括《设备采购合同》《说明书》《校准记录》《维修记录》；

-安全档案：包含《安全培训记录》《安全隐患排查记录》《应急演练记录》《事故处理报告》。

2.电子化管理：使用“实验室管理系统”实现档案电子化，支持查询、导出、备份，纸质档案按“学年-学期”分类存放，保存期限≥3年。

三、实验教学服务工作

（一）课标实验落实

1.开足开齐实验课：严格按照课程标准要求，制定《学期实验教学计划》，明确各年级、各学科的必做实验（如初中物理“测量小灯泡的电功率”、高中化学“Fe3+与Fe2+的转化”、高中生物“观察植物细胞质壁分离”），确保每节实验课有教案、有器材、有指导。

2.实验课质量监控：教务处、教研组长每学期随机听10节实验课，从“实验设计合理性、学生参与度、操作规范性、结论得出准确性”4个维度评分，评分结果纳入教师教学评估；每学期开展1次“优秀实验课