初中数学新湘教版八年级上册4.3.5 全等三角形的应用教学课件（2025秋）.pptxVIP

【湘教版·八年级数学上册】4.3.5全等三角形的应用

知识回顾如图，在△ABC和△DEC中，已知一些相等的边或角（见下表），请再补充适当的条件，从而能运用已学的判定方法来判定△ABC≌△DEC.已知条件补充条件判定方法AC=DC，∠A=∠DSAS∠A=∠D，AB=DEASA∠A=∠D，AB=DEAASAC=DC，AB=DESSSAB=DE∠B=∠E∠ACB=∠DCEBC=EC

推进新课在生活中，有时可以利用全等三角形的有关知识帮助我们解决一些实际问题.

为测量河宽AB，小楠从河岸的A点沿着与AB垂直的方向走到C点，并在AC的中点E处立一根标杆，然后从C点沿着和AC垂直的方向走到D点，使点D，E，B恰好在一条直线上.，如图所示.于是小楠说：“CD的长就是河的宽度.”你认为小楠说得对吗？为什么？

解在△AEB和△CED中，∠A=∠C=90°，AE=CE，∠AEB=∠CED（对顶角相等），所以△AEB≌△CED（角边角）．从而AB=CD（全等三角形的对应边相等）.即CD的长就是河的宽度.因此，小楠说得对.

小玲家有一个小口玻璃瓶，她想知道它的内径是多少，但是尺子不能伸到里边测量，于是她想了个办法：将两根长度相同的细木条的中点固定在一起，木条可以绕中点转动（如图所示），使CD与瓶底平行，这样只要量出AB的长，就可以知道