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大学生与中学生协作记忆中学习程度判断的比较.pdf

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    摘要

    学习程度判断是指个体对当前学过的项目在之后提取中成绩的预见性判断。本研究将

    协作记忆与定向遗忘元认知结合，研究协作记忆中任务类型对学习程度判断等级以及准确

    性的影响，从而揭示协作记忆中元记忆框架效应的特点。

    实验一探讨协作记忆中学习程度判断是否会受到记忆任务要求的影响。采用2（提取

    2

    方式：协作、名义）×（记忆要求：“记住”、“忘记”）混合设计，提取方式为被试

    间变量，记忆要求为被试内变量。以大学生为被试，要求其进行逐项学习程度判断，学完

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