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英语学困生帮扶计划

英语学困生帮扶计划

一、帮扶背景

在英语教学过程中，发现部分学生在英语学习上存在明显困难，成绩长期处于班级下游，学习积极性不高，学习方法不当。这些学困生不仅影响了自身的学习和发展，也在一定程度上影响了班级英语教学的整体进度和质量。为了帮助这些学生克服英语学习困难，提高英语成绩和学习能力，特制定本帮扶计划。

二、帮扶目标

1.短期目标

在接下来的一个月内，帮助学困生掌握英语基础词汇和基本语法知识，能够正确拼写本学期要求掌握的重点单词，熟悉常用的语法规则。

提高学困生的英语课堂参与度，每周至少主动回答一次英语问题。

使学困生在单元测试中的成绩有所提高，平均成绩提升10-15分。

2.中期目标

在本学期内，让学困生能够较为流畅地进行日常简单英语对话，具备一定的英语听说能力。

能够独立完成英语作文，语句通顺，语法错误明显减少。

英语成绩在班级中的排名有所上升，达到班级中等水平。

3.长期目标

培养学困生对英语学习的兴趣和自主学习能力，使他们养成良好的英语学习习惯。

提高学生的英语综合素养，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、帮扶对象分析

通过对班级学生英语学习情况的综合评估，确定了[X]名学困生作为本次帮扶对象。这些学生在英语学习上存在以下共性问题：

1.基础知识薄弱：词汇量严重不足，对基本的语法规则理解困难，发音不准确。

2.学习方法不当：缺乏有效的学习策略，不懂得如何预习、复习和总结，学习效率低下。

3.学习态度不端正：对英语学习缺乏兴趣和动力，存在厌学情绪，课堂上注意力不集中，作业敷衍了事。

4.家庭环境影响：部分学生家庭缺乏英语学习氛围，家长对孩子的英语学习关注不够，无法给予有效的监督和指导。

四、帮扶内容与措施

（一）基础知识强化

1.词汇积累

为学困生制定个性化的词汇学习计划，每天要求他们背诵5-10个新单词，并定期进行检查和复习。

教授有效的词汇记忆方法，如联想记忆法、词根词缀记忆法等，帮助学生提高记忆效率。

利用单词卡片、英语学习软件等工具，增加学生接触和记忆单词的机会。

开展词汇竞赛、单词接龙等活动，激发学生学习词汇的兴趣。

2.语法学习

针对学困生在语法方面的薄弱环节，进行有针对性的辅导。采用通俗易懂的方式讲解语法规则，结合例句让学生理解和掌握。

设计专项语法练习，让学生通过练习巩固所学的语法知识。定期进行语法小测验，及时反馈学生的学习情况。

鼓励学生在写作和口语表达中运用所学的语法知识，提高语言运用能力。

（二）学习方法指导

1.预习方法指导

指导学困生在预习英语课文时，先通读课文，了解大致内容，标记出生词和不懂的句子。

查阅字典等工具书，解决生词的读音和词义问题。尝试翻译课文中的重点句子，培养自主学习能力。

鼓励学生针对预习中遇到的问题，提出自己的疑问，以便在课堂上有针对性地学习。

2.课堂学习方法指导

提醒学困生在课堂上要集中注意力，认真听讲，积极参与课堂互动。学会做笔记，记录老师讲解的重点内容和解题方法。

教给学生如何抓住课堂上的关键信息，如老师强调的重点单词、语法和句型等。

鼓励学生在课堂上大胆发言，不怕犯错，通过积极参与提高口语表达能力和听力理解能力。

3.复习方法指导

帮助学困生制定复习计划，定期对所学的英语知识进行系统复习。复习时要注重知识的归纳和总结，建立知识体系。

指导学生通过做练习题、背诵课文、默写单词等方式巩固所学知识。定期进行自我检测，发现问题及时解决。

鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享学习心得和复习方法，共同提高学习效果。

（三）学习兴趣培养

1.创设英语学习情境

在教室设置英语角，张贴英语海报、英语名言警句等，营造浓厚的英语学习氛围。

定期开展英语文化活动，如英语电影欣赏、英语歌曲演唱、英语短剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

2.采用多样化的教学方法

运用多媒体教学手段，如播放英语动画、英语教学视频等，使英语学习更加生动形象，吸引学生的注意力。

采用游戏教学法，如英语猜谜、英语接龙、英语竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.关注学生的学习进步

及时发现学困生在英语学习中的点滴进步，给予肯定和鼓励。通过表扬、奖励小红花、小奖品等方式，增强学生的自信心和学习动力。

（四）心理辅导与激励

1.建立良好的师生关系

关心学困生的学习和生活情况，与他们建立信任和友好的关系。倾听他们在英语学习中遇到的困难和烦恼，给予理解和支持。

尊重学生的个性和差异，不歧视、不批评学生，让学生感受到老师的关爱和尊重。

2.进行心理疏导

针对学困生存在的厌学、自卑等心理问题，进行及时的心理疏导。帮助他们分析学习困难的原因，树立正确的学习态度和信心。

鼓励学生正视自己的不足，勇于克服困难，培养坚韧不拔的意志品质。

3.制