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数字化资源对历史课堂教学效果的评估与改进
前言
虽然数字工具可以实现个性化教学，但如果资源分配不均，可能会导致一些学生在学习中处于不利地位，影响教育的公平性。部分学生可能因为设备问题、技术水平差异或其他原因，无法充分利用数字工具，进而影响其学习效果。因此，在实施数字工具辅助教学时，必须确保技术资源的普及和学生在技术使用方面的公平性，以确保每个学生都能享受到平等的学习机会。
多媒体课堂的实施可能增加课堂管理难度。教师需科学安排课堂流程，明确各环节时间分配，协调学生使用多媒体设备的秩序，确保课堂高效、互动有序。
多媒体教学设计应紧密围绕教学目标展开
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