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母语词汇模态和冲突监控对高中生英语词义识别的影响.pdf

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    摘要

    语言加工的目的是获得语义，词汇是语言中可以独立运用的最小单位，在人

    类意识的产生和发展中起着重要的作用。英语学习是中国学生绕不开的一项重要

    任务，能否快速而准确地识别英语词义会直接影响他们在阅读、听力、写作等技

    能上的表现。

    在国内的学习环境下，高中生在学习英语时难免接收到许多无关母语信息，

    它们的出现争夺了认知资源，产生了干扰效应。以往研究更多考察与英语词义相

    关的母语词的负面影响，仅有少部分研究关注到语义无关母语词对英语词义识别

    的干扰。视听模态是识别词汇的主要通道，那么不同

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