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2025年教师资格证结构化面试模拟试卷

（20题含参考答案）

2025年教师资格证结构化面试模拟试卷

考试说明：本试卷共

20

题，涵盖职业认知、教学实施、学生管理、沟通协作、应急应变五大模块，每

题为开放式问答，侧重考查教育理念、实操能力与职业素养，参考答案供参考，考生可结合自身理解

灵活发挥。

一、职业认知类（4题）

1.新时代背景下，你认为教师职业的核心价值是什么？

参考答案：新时代教师的核心价值体现在

“三维赋能”：一是知识赋能，扎实传授学科知识，搭建学

生认知框架；二是成长赋能，关注学生身心健康与人格塑造，引导正确价值观；三是时代赋能，契合

新课改要求，培养学生核心素养与创新思维。教师不仅是知识传递者，更是学生成长的陪伴者、时代

精神的传递者，这种

“教书

+

育人”

的双重使命，正是职业核心价值所在。

2.你认为自己从事教师职业最大的优势与不足是什么？

参考答案：最大优势是具备

“共情力

+

专业储备”：性格耐心细致，擅长倾听学生诉求，能快速感知

学习困惑；大学期间系统学习了教育心理学与学科教学法，并有

2

次小学支教经历，积累了基础教学

经验。不足在于课堂突发情况应对经验较少，后续会通过观摩优秀教师课堂、参与教学实训，提升应

急处置能力，同时加强跨学科知识学习，拓宽教学视野。

3.如何理解

“教育是一棵树摇动另一棵树”？

参考答案：这句话深刻诠释了教育的本质是心灵唤醒而非单向灌输。教师的

“摇动”

体现在三方面：

一是用言传身教树立榜样，如对知识的敬畏、对他人的尊重，会潜移默化影响学生；二是用真诚关怀

温暖心灵，关注每个学生的独特性，用鼓励让自卑的学生重拾自信；三是用专业引导激发内驱力，不

直接给予答案，而是引导学生自主探索。例如，面对调皮的学生，不是批评说教，而是了解其背后的

需求，用信任与包容引导其自我改进，这正是

“摇动”

的力量。

4.若入职后发现教师工作与预期有差距，你会如何调整？

参考答案：首先会理性接纳差距，教育工作本就充满复杂性与挑战性，预期与现实存在偏差是正常现

象。其次会深入分析原因：若因工作强度大，会优化时间管理，合理分配教学、备课与个人时间；若

因教学效果未达预期，会主动向资深教师请教，反思教学设计与课堂管理方法，通过听课、磨课提升

能力；若因沟通协调遇阻，会学习沟通技巧，加强与家长、同事的协作。同时始终坚守教育初心，关

注学生的点滴进步，从工作细节中寻找成就感，以积极心态适应职业要求。

二、教学实施类（4题）

5.讲解小学语文古诗时，学生反映

“晦涩难懂、不感兴趣”，你会如何调整教学策略？

参考答案：会从

“降低理解门槛、增强互动体验”

入手优化教学：一是情境导入，用动画、短视频还

原古诗背景，如教《村居》时，展示春天放风筝的场景，让学生直观感受意境；二是形式创新，将古

诗改编为儿歌、情景剧，或组织

“古诗接龙”“诗句绘画”

活动，让学生在玩中学；三是分层引导，

对低年级学生侧重朗读背诵、感受韵律，对高年级学生适度讲解字词含义与创作背景，不追求深度解

读；四是联系生活，寻找古诗与现实的关联，如教《悯农》时，结合食堂光盘行动，让学生理解

“粒

粒皆辛苦”

的含义。通过多元方式，让古诗教学变得生动易懂，激发学习兴趣。

6.如何在小学语文课堂落实

“大单元教学”

理念？

参考答案：大单元教学的核心是整合资源、关联知识，我会从三方面推进：一是主题整合，以单元核

心主题为线索，如

“自然之美”

单元，将《春》《济南的冬天》等课文与写景古诗、课外观察实践结

合，形成完整的学习体系；二是任务驱动，设计贯穿单元的核心任务，如

“制作自然观察手册”，让

学生在阅读课文、搜集资料、实地观察、展示分享的过程中，整合语言表达、阅读理解、实践操作等

能力；三是跨学科融合，结合美术画自然、音乐唱自然、科学探究自然现象，打破学科界限，让学生

从多角度理解主题，提升综合素养。

7.面对班级学生语文学习水平差异较大的情况，你会如何设计分层教学？

参考答案：分层教学的关键是

“因材施教、全员参与”，具体做法：一是课前分层备课，针对基础薄

弱生，侧重字词积累、课文朗读等基础目标；针对中等生，增加阅读理解、简单仿写等提升目标；针

对优等生，设置拓展阅读、创意写作等挑战目标；二是课中分层互动，提问时基础题面向薄弱生，提

升题面向中等生，拓展题面向优等生，同时组织小组合作学习，让不同水平学生互帮互助；三是作业

分层设计，提供

“基础必做题

+

提升选做题

+

挑战拓展题”，如作文作业，薄弱生可写片段，中等生

写完整文章，优等生可尝