伙伴说课稿：感悟友情，体会互助.pdfVIP

12.《伙伴》说课稿

一、材

《伙伴》是冀教版第六册，第三单元“感受真情”单元选入

的一篇发生在猎人多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的感人故事，

感动是贯穿全文的主旋律。他们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令

人感动。这个故事可以使学生感受到伙伴之间的友情，学生思考：在

生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处等现实问题。它对那些身

为独生、“只知有己，不知他人”的学生来说，很有人生指导意

义。针对课文特点，我把本篇课文的教学目标确定为

二、说目标

1.学习并掌握本课五个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的

生字。

2.正确、流利地读通课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些

事？

3.通过勾画批注令人感动之处，理解重点语句，懂得伙伴间是要

相互关心，相互帮助的。通过朗读，体会伙伴的含义。

4.学生思考讨论自己在生活中如何结交朋友，学会与伙伴相

处。

5.通过复述故事把握文章的主要内容，珍惜伙伴之间的。

三、说重难点

“伙伴”是理解课文的最关键一词，理清故事中谁是谁的伙伴，

他们都为各自的伙伴做了些什么，这是本文的重点。难点则是体会文

中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱以及生活中“伙伴”间的情意。

四、说设计理念

“伙伴”这个故事不是发生在人与人之间，而是发生在人与动物

之间，人与自然和谐相处，具有很强的现实意义。因此，在本课的教

学设计上，我指导学生从两个方面把握故事：一是猎人多和猎狗

救助乌鸦（体会伙伴们在一起生活的快乐）；二是乌鸦和猎人救助猎

狗（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。以“感动”为主线，处处

激起学生感动的心弦。从故事开去，教育学生在生活中如何结交

朋友，如何和朋友友好相处，让学生明白，朋友之间要互相帮助，互

相关心，要互相理解、宽容、谦让。还要让学生明白，不仅要和同龄

的小同学成为好伙伴，大自然中那些可爱的生灵们更需要我们的关心

与呵护，我们也要把它们当作自己的伙伴

重视学生独特的感受、体验和理解，通过创设自主学习的情境，

学生自读自悟，渗透字、词、句的训练和分段的训练；注重朗读

训练，使学生在有感情地朗读中感受到的熏陶

五、法

由于这篇课文内容浅显易懂，因此这节课，我选用了“创设自主

学习氛围，学生读中感悟；通过一词多义的对比，理解句子的含

义；有选择的指导朗读，体会伙伴间的情谊；小组讨论、畅谈“伙伴”

的含义，懂得生活中如何做人”等教学方法。

六、说学法

本节课学生学习主要以“自主读书、读悟结合、感情朗读”的方

式进行。作适当的，学生通过各种形式的读，在读中积累

语言，在想和说中训练语言，使全体学生主动、有效地参与到了教学

的全过程。

七、学流程

本课教学，我计划用两完成。

第一，主要是识读课文，掌握生字新词，感知多和猎狗

对乌鸦的关心和帮助，体会伙伴之间和谐相处的融洽关系。

1.谈话导入。启发学生提问，看到课题，你想知道什么？

2.初读感知。让学生带着问题走入课文，感知课文，读通句子，

掌握生。

3.细读感悟。通过学生细读第二、三自，感悟多、

猎狗和乌鸦之间和谐、融洽的伙伴关系。

第二，重点通过感悟多和乌鸦对猎狗的关心、牵挂，使

学生懂得伙伴就是相互关心、相互帮助、相互牵挂、和睦相处的人。

生活中要珍惜伙伴之间的。

1.细读感悟。读悟4-9自。通过“究竟”的教学，使学生初

步感知多义词，渗透句的训练。在理解课文的基础上，通过指导

有感情朗读。体会多、乌鸦和猎狗相互牵挂、相互关心、相互帮

助的伙伴情谊。

2.延伸升华。学生讨论生活中怎样结交朋友，如何与伙伴友

好相处，指导学生学会做人。