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有关申请入党的一些要求教例教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕“申请入党的一些要求”这一主题，旨在帮助学生了解入党流程及要求，培养其政治素养。在课程标准解读方面，本课内容与《道德与法治》课程标准中的“公民素养”和“社会主义核心价值观”密切相关。具体分析如下：

知识与技能维度：本课的核心概念包括入党条件、入党流程、党员义务等。关键技能包括查阅资料、分析问题、表达观点等。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的知识体系。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义。具体学习活动包括查阅资料、小组讨论、角色扮演等，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会责任感等核心素养。通过学习，使学生认识到党员的义务和责任，激发其加入党组织的热情。

2.学情分析

针对本课程内容，对学生进行学情分析如下：

学生已有知识储备：学生对入党流程及要求有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。

生活经验：学生在日常生活中可能接触到党员，对其有一定的认识。

技能水平：学生在查阅资料、分析问题、表达观点等方面具有一定的能力。

认知特点：学生对政治类知识较为关注，但学习兴趣可能因人而异。

兴趣倾向：部分学生对入党流程及要求感兴趣，希望了解更多相关信息。

可能存在的学习困难：学生对入党条件、入党流程等概念理解不够深入，容易混淆。

本课程设计以学生为中心，注重培养学生的政治素养和核心素养，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握入党要求，为将来加入党组织奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在构建学生对入党申请相关知识的层次化认知结构。学生需识记入党条件、入党流程、党员义务等核心概念，并理解其内在逻辑。通过描述、解释等行为动词，学生能够比较不同入党要求，归纳总结入党流程的关键步骤，并在新情境中运用这些知识解决问题，如设计一份入党申请书或分析入党过程中的挑战。

2.能力目标

学生将发展以下能力：独立规范地完成入党流程相关操作，如撰写申请书；从多个角度评估入党要求的合理性；通过小组合作，完成关于入党流程的调查研究报告。这些能力将通过对学科操作规范的训练和复杂任务的设计得到提升。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习入党要求，培养对党的认同感和责任感，体会坚持原则的重要性。他们将学习如何将所学知识应用于实际生活，提出环保改进建议，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

4.科学思维目标

学生将学习如何构建入党流程的简化模型，运用模型进行推演，评估证据的可靠性，并运用设计思维的流程提出入党流程优化的原型解决方案。这些目标将帮助学生发展批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

学生将学会反思学习策略，对同伴的入党流程分析报告进行评价，并甄别信息来源的可靠性。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力，学会依据标准评价学习成果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于使学生理解并掌握入党申请的基本条件和流程，以及党员的基本义务。重点包括：清晰阐述入党申请的基本要求，如政治立场、道德品质等；详细讲解入党流程的各个阶段，从申请到批准的过程；深入分析党员应尽的义务，如遵守党的纪律、积极工作等。这些内容是学生进一步学习党的知识的基础，也是培养其政治素养的关键。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对入党流程的理解和党员义务的实践应用上。难点包括：入党流程中法律和政策规定的理解与记忆；党员义务的内涵及其在日常生活中的具体体现；如何将理论知识与实际行为相结合。这些难点需要通过案例教学、角色扮演等方式帮助学生克服，并通过不断的实践和反思来加深理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含入党申请流程图解、党员义务概述等。

教具：入党申请书模板、党员行为规范图表。

实验器材：无特定实验器材，但需准备白板或投影仪。

音频视频资料：相关政治教育视频片段。

任务单：入党申请流程模拟任务单。

评价表：入党申请评价标准表。

学生预习：预习入党申请的基本条件和流程。

学习用具：画笔、计算器、笔记本等。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

亲爱的同学们，今天我们要一起探讨一个与我们每个人的未来息息相关的话题——如何成为一名合格的共产党员。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是责任？责任对于一个人来说意味着什么？

创设认知冲突情境：

为了让大家更好地理解这个话题，我们先来看一个视频。这是一段关于一位普通党员的故事，他用自己的行动诠释了责任和担当。请观看视频，并思考：