2025 高中城乡规划之城乡规划相关专业课件.pptxVIP

一、为什么要了解“城乡规划”？从身边的变化说起

演讲人

为什么要了解“城乡规划”？从身边的变化说起

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想成为规划师？高中到大学的“成长路径”

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城乡规划专业“学什么”？核心内涵与知识体系

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2025年的行业趋势：规划师的新使命

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目录

2025高中城乡规划之城乡规划相关专业课件

各位同学：

大家好！我是从事城乡规划行业近15年的规划师，今天站在这里，既是分享专业知识，更是想带大家透过“城乡规划”这扇窗，看见我们生活的土地正在发生的故事——那些关于生长与记忆、发展与守护、理想与现实的碰撞。或许你们中有人曾疑惑：“老家的老街为什么要改造？”“新区的公园为什么选在这儿？”“乡村的房子为什么不能随便盖？”这些问题的答案，都藏在“城乡规划”这个专业里。接下来，我将以行业从业者的视角，带大家系统了解这个与我们生活息息相关的专业。

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为什么要了解“城乡规划”？从身边的变化说起

1你我身边的“规划印记”

去年夏天，我回了趟母校所在的小城。十年前，这里的老城区还挤着狭窄的街道、杂乱的商铺；如今，骑楼被修缮一新，街角添了小广场，连菜市场都搬进了带中央空调的“智慧市场”。当地规划局的老同学告诉我，这是2018年启动的“老城更新计划”的成果——从路网优化到业态调整，从历史建筑保护到公共空间留白，每一步都经过反复论证。

这样的变化，在全国随处可见：浙江的“千万工程”让乡村从“环境整治”转向“品质提升”，深圳的“工业上楼”用立体空间破解土地资源瓶颈，成都的“公园城市”让绿道串起城市与自然……这些改变的背后，都有城乡规划师的身影。城乡规划不是“画图纸”，而是用科学方法协调人、土地与发展的关系，让城市更宜居、乡村更有生命力。

2高中阶段接触专业的意义

或许有同学会想：“我现在才高中，学这个太早了吧？”其实不然。城乡规划是一门“交叉学科”，它需要地理学的空间思维、数学的数据分析能力、社会学的人文关怀，甚至美术的审美素养——这些恰好是高中阶段重点培养的能力。更重要的是，通过了解专业，你们能更主动地观察生活：路过一片工地时，会思考“这里为什么建学校而不是商场？”；回到老家时，会留意“村口的古树是否被规划为保护对象？”。这种“规划视角”，能帮你们更深刻地理解社会运行规律，也为未来选择专业或职业埋下一颗种子。

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城乡规划专业“学什么”？核心内涵与知识体系

城乡规划专业“学什么”？核心内涵与知识体系

要理解一个专业，首先要明确它的“内核”。城乡规划学是研究城乡发展规律、空间布局及建设活动的学科，核心目标是实现城乡空间的可持续发展——既满足当前需求，又不牺牲未来的可能性。具体来说，它的知识体系可分为三大模块：

1理论基石：从历史到现代的智慧沉淀

城乡规划的理论不是凭空产生的，而是在实践中不断迭代的。

古代智慧：中国的“天人合一”思想在《考工记》中早有体现——“匠人营国，方九里，旁三门”，强调城市与自然、伦理的协调；西方的“理想城市”模型（如文艺复兴时期的星形城市）则反映了对秩序与美学的追求。

现代理论：工业革命后，城市快速扩张带来污染、拥挤等问题，催生了“田园城市”（霍华德）、“光辉城市”（柯布西耶）等理论；20世纪后期，“可持续发展”“韧性城市”“紧凑城市”成为主流，强调生态保护、资源节约与社区活力。

中国特色：近年来，“国土空间规划”体系的建立（2019年起）将“多规合一”（原城乡规划、土地利用规划等融合），更强调“全域全要素”管控，比如划定生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界“三条控制线”，这是中国基于国情的理论创新。

1理论基石：从历史到现代的智慧沉淀

我曾参与编制某县城的总规，团队专门研究了当地清代县志中的“山水格局”——古人依河建城、靠山设寺的布局，最终在规划中保留了“河-城-山”的视线通廊，既延续了历史文脉，又避免了盲目扩张。这就是理论指导实践的典型案例。

2技术工具：从“手绘蓝图”到“数字孪生”

如果说理论是“大脑”，技术工具就是“双手”。随着科技发展，规划师的“工具箱”发生了革命性变化：

传统工具：CAD（计算机辅助设计）仍是基础，用于绘制精确的平面图；GIS（地理信息系统）则像“空间数据库”，能叠加地形、人口、交通等多类数据，分析“哪里适合建医院”“哪条路最堵”。我刚入行时，用GIS分析一个片区的人口密度，需要手动输入上万条数据，现在通过手机信令、热力图等大数据，几小时就能生成动态报告。

新兴技术：BIM（建筑信息模型）让规划从“二维图纸”转向“三维模拟”，能提前发现建筑与周边环境的冲突；CIM（城市信息模型）更进一步，将整个城市的地上地下、静态动态数据整合，形成“数字孪生城市”——比如深圳前海的CIM平台，能模拟台风来袭时的内涝风险，辅助制定防涝规划。

2技术工具：从“手绘蓝图”到“数字孪生”

人文工具：规划