2025年北师大版一年级数学下册《搭积木》导学案.pdfVIP

北师大版小学数学一年级下册

《搭积木》导学案

一、学习目标（核心素养为导向）

（-）核心素养目标

数

通过搭积木、数积木等实操活动，建立20以内数与实物的对应关系，理解“几”

的组成（1个和儿个一），丰富对20以内数字的感知。

在加减法运算中，体会数量变化的本质，能准确表达算式中各部分的实际含义，

增强对数的运算敏感度。

运算能力

经历“实物操作—图形表征一算式表达”的过程，掌握20以内不进位加法和不退

位减法的计算方法（个位相加减，位不变），能准确、熟练口算。

探索多样化算法接（着数、数的组成、计数器辅助等），培养运算思维的灵活性。

几何直观

借助积木、计数器等直观模型，理解加减法算理，能通过摆一摆、画一画等方式

表征运算过程。

通过观察积木增减、计数器拨珠等过程，建立“数量变化与“图形操作”的关联，

发展空间想象能力。

推理意识

在对比加法和减法操作过程中，初步感知加减法的互逆关系（如13+2=15与15-

2=13）,培养简单推理能力。

能结合具体情境，推理算式的实际意义，如“14+5”表示“先摆14块积木，再添5

块”。

问题解决能力

能在搭积木情境中发现并提出数学问题求（和、求剩余），学会分析数量关系，运

用加减法知识解决问题。

经历“提出问题一动手操作―解决问题一表达交流”的完整过程，积累解决实际问

题的经验。

数学态度与习惯

感受搭积木游戏的趣味性，激发数学学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系。

培养认真倾听、主动合作、清晰表达的学习习惯，增强学习自信心。

（-）具体知识与技能目标

结合搭积木活动，进一步理解2）（以内不进位加法和不退位减法的实际意义。

熟练掌握2）（以内不进位加法（如13+2、14+5）和不退位减法（如18-2、19-3）的

计算方法，能快速准确口算。

能根据积木操作过程列出加法或减法算式，明确算式中各部分的含义。

能运用20以内加减法解决简单的实际问题（如“一共有多少块积木？”“还剩多少

块积木？

（-）核心素养对接

知识点对应核心素养培养方式

11-20各数的组成数、儿何直观枳木摆一摆、计数器拨一

拨

不进位加法算理运算能力、推理意识对比操作、算法交流

不退位减法算理运算能力、推理意识逆向操作、算式对比

加减法互逆关系推理意识同一情境下加减算式对比

实际问题解决问题解决能力情境分析、数量关系梳理

（二）教学重难点

重点

掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。

理解加减法算式的实际意义，能结合情境列算式。

难点

从实物操作抽象到算式表达的思维过渡。

初步感知加减法的互逆关系。

二、课前预习

（-）预习目标

复习11-20各数的组成、读写及计数器表示方法。

初步感知“添加积木”拿“走积木”与数量变化的关系。

准备课堂实操材.料，激发学习兴趣。

（-）预习任务（建议15分钟完成）

1.知识回顾8（分钟）

（1）数一数：从1数到20,再从20倒数到1,边数边拍手。

2（）填一填：

15里面有（）个和（）个一；1个和7个一组成的数是（）。

16前面的数是（），后面的数是（）；12和14之间的数是（）