高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究课题报告.docx

高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究课题报告

目录

一、高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究开题报告

二、高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究中期报告

三、高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究结题报告

四、高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究论文

高中生通过角色扮演模拟丝绸之路外交使团互动课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

当历史教育从“知识灌输”转向“素养培育”，传统课堂中单向讲述的丝绸之路历史，难以让高中生真正理解其作为文明纽带的多维价值。新课程改革强调“情境化”“体验式”