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一年级下册Lesson公开课曲靖市优质课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《一年级下册Lesson公开课曲靖市优质课教案》立足于一年级下册的课程体系，紧密围绕小学英语课程标准进行教学设计。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括基本的英语问候语和日常用语，关键技能则涉及听说读写的基本应用。通过思维导图构建的知识网络，学生可以清晰地了解这些概念的层级关系和应用场景。其次，在过程与方法维度，本课倡导通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用英语，提高其听说能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生对英语学习的兴趣，激发其跨文化意识，提升其人际交往能力。同时，严格对照“学到什么程度”的学业质量要求，确保教学内容的深度与广度。

2.学情分析

针对一年级下册学生的认知特点，本课教学设计充分考虑了以下学情因素。首先，学生已有知识储备包括基础的汉语词汇和简单的英语字母认知。其次，学生生活经验丰富，对日常生活中常见的场景有一定的认知。然而，部分学生在英语听说方面可能存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足等。此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，部分学生可能对英语学习缺乏信心。针对这些学情，本课将采取多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高其英语学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建起一年级英语基础知识的层次结构。学生将通过学习，识记并理解基本的英语问候语、日常用语和常用词汇。他们将能够说出简单的句子，描述日常场景，并解释英语语法的基本规则。此外，学生将学会比较和归纳不同词汇和句型的用法，并能够在新的情境中运用所学知识解决问题，如设计简单的对话场景。

2.能力目标

本课旨在培养学生的英语实际应用能力。学生将能够独立并规范地完成基础英语对话，通过角色扮演等活动提高听说技能。他们还将训练批判性思维和创造性思维，例如从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将学会综合运用英语听说读写能力，解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的积极情感态度和价值观。学生将通过了解英语国家的文化，体会跨文化交流的重要性，培养开放的心态。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的品质。此外，学生将学会将所学知识应用于日常生活，提出环保等社会问题的改进建议。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力。学生将学会识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估结论的有效性。同时，学生将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，提升创新能力和解决问题的能力。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的科学评价能力。学生将学会反思自己的学习策略，并依据评价量规对作业、作品、报告给出具体、有依据的反馈意见。他们还将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过参与评价实践，学生将发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握基本的英语问候语和日常用语的运用。重点是让学生能够准确地运用这些语言进行简单的日常交流，如问候、介绍和道别等。通过具体的情景模拟和互动练习，学生将能够牢固掌握这些基本用语，并能够将这些知识应用到实际对话中，为未来的英语学习打下坚实的基础。

2.教学难点

本课的教学难点在于理解并正确运用英语中的时态变化，尤其是现在时和过去时的区分。难点成因在于学生对时态的概念理解不够深入，容易混淆时态的用法。通过设计针对性的练习和活动，如对比不同时态的句子结构，以及通过真实生活场景的模拟来加强学生的实践运用，将有助于学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学目标、核心概念、互动环节

教具：图表、图片、实物模型

实验器材：根据教学内容准备

音频视频资料：辅助教学，如英语歌曲、动画片

任务单：明确学习目标和步骤

评价表：用于学生自评和互评

学生预习：指定教材章节和预习任务

学习用具：画笔、计算器等

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

教案：详细列出所有资源名称和内容要点

五、教学过程

第一、导入环节

(一)创设情境

“同学们，你们有没有想过，为什么我们会感到冷或者热？今天，我们就来探索一下这个现象背后的科学原理。”（使用口语化表达：“你们有没有想过，为什么冬天会那么冷？今天，我们就来揭开这个谜底。”）

(二)引发认知冲突

“现在，请大家看这个实验。”（展示一个简单的温度计，让学生观察其变化）“你们知道，温度计中的液体为什么会上升或下降吗？”（引导学生思考，激发他们的好奇心）

“但是，有些时