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江苏省东台市唐洋镇中学七年级英语上册《UnitMydayIntegratedskills》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对江苏省东台市唐洋镇中学七年级英语上册《UnitMydayIntegratedskills》进行设计。首先，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本单元旨在帮助学生掌握描述日常活动的词汇和句型，提高综合运用英语的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础环节，为后续学习打下坚实基础。核心概念包括日常活动的描述、时态的运用以及词汇的拓展。

二、学情分析

七年级学生对英语学习充满兴趣，但已有知识储备和技能水平参差不齐。在生活经验方面，学生已具备一定的生活常识，但对英语日常活动的描述不够熟练。认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力易分散。兴趣倾向上，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，但部分学生存在抵触情绪。在可能存在的学习困难方面，学生易混淆时态、词汇记忆困难以及语法运用不当。

三、教学目标与策略

为确保教学设计的出发点和精准导向，本教案设定以下教学目标：1.学生能够熟练运用本单元词汇和句型描述日常活动；2.学生能够正确运用时态，提高语言表达的准确性；3.学生能够拓展词汇，增强语感。针对学情分析，本教案采用以下教学策略：1.以学生为中心，创设情境，激发学习兴趣；2.通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；3.适时进行语法讲解和练习，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生在情境中能够正确说出本单元涉及的日常活动词汇和句型。

列举：学生能够列举至少5个与日常生活相关的动词，并正确运用现在时态。

解释：学生能够解释现在进行时和一般现在时的用法，并区分它们在不同情境下的使用。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的对话，描述自己的日常生活。

论证：学生能够通过逻辑推理，论证在特定情境下使用正确时态的重要性。

评价：学生能够评价同伴的对话，指出其中的语法错误并给出改正建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：学生能够认同描述日常生活的重要性，并意识到英语在交流中的价值。

自信：学生通过完成任务，增强对英语学习的自信，并愿意尝试使用英语表达自己。

合作：学生在小组活动中能够积极合作，共同完成任务，培养团队精神。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析不同时态在句子中的作用，并理解其在描述事件顺序中的重要性。

综合：学生能够综合运用词汇和句型，构建连贯的英语表达。

评价：学生能够评价自己的语言表达，识别并改进不足之处。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够自我评价在语言表达和语法运用方面的表现。

同伴评价：学生能够给予同伴建设性的反馈，促进共同进步。

教师评价：教师通过观察和测试，评价学生在课堂活动中的参与度和学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握描述日常活动的词汇和句型，以及正确运用现在时态。难点在于学生理解和运用现在进行时和一般现在时，特别是在不同情境下的正确选择和使用。这些难点源于时态的复杂性和学生对语境敏感度的不足，需要通过具体情境和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作包含图片、视频的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容。确保所有资源齐全，为教学过程提供支持。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

使用多媒体展示一幅描绘学生日常活动的图片，如上学、做作业、参加课外活动等。

提问：“同学们，你们每天都会做些什么呢？”引导学生思考并分享自己的日常活动。

简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

观察图片，思考并回答教师的问题。

分享自己的日常活动，并用英语表达。

2.新授（15分钟）

教师活动：

引导学生复习已学过的动词，如“gotoschool,dohomework,playsports”等。

介绍本节课的新词汇和句型，如“usually,sometimes,often,sometimes”等。

通过图片、视频等直观方式展示新词汇和句型的用法。

设计简单的对话，让学生模仿并练习。

学生活动：

复习已学过的动词。

学习新词汇和句型，并尝试模仿练习。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计小组活动，让学生用新学的词汇和句型描述自己的日常活动。

提供一些情境，让学生进行角色扮演，如“你每天早上都做些什么？”

鼓励学生用英语进行交流，并及时给予反馈和纠正。

学生活动：

参与小组活