2026届湖南高三10月份联考语文26-09-69C答案.docxVIP

高三语文参考答案

1.B(A项,“两个四始无共同之处”说法绝对,两个四始有共同之处,即诗的水平高,有典范性。

C项,“是一脉相承的”分析不当,中国的风雅传统与西方现实主义传统是类似的关系,不是“一脉相承”的关系。D项,“批评这个名士读诗只是阅读而已,没有通过读诗来了解历史、知道过去”不合文意,原文引用《世说新语》,强调要读文学,要读诗歌)

2.A(“问题环环相扣,逐层深入,逻辑严密,阐述了唐诗的现实主义传统源于《诗经》”分析不当,三个问题是相对独立的,而且只有问题一阐述了唐诗的现实主义传统源于《诗经》)

3.①正风正雅之作(或“水平最高的作品”)②诗体与表现手法双重属性③对社会不平不公的讽谏责任(每处1分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

4.[示例]问题:今天我们阅读(或“学习”)《诗经》,有什么意义?(2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

理由:后文先借“兴观群怨”谈读“诗”的意义,如读“诗”可以提升学习的兴趣,可以了解社会;再从了解历史、传承文化两方面阐述读“诗”的意义,精准回答问题。(2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

5.①根据郑玄《诗谱》的说法,只有《周南》《召南》是“正风”,其余十三国风都是“变风”。《氓》属于卫风,应归为“变风”。②正风都是正面讲,是积极的内容;变风可能接近一些负面的东西,有批评性。③《氓》写男主人公在感情上三心二意、不专一,《氓》在内容上有批评性,吻合“变风”。(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

6.B(A项,“因为她完全像他的母亲”分析不当,原文“她的身量和农民的举止都颇像他的母亲。可是,她又不完全像他的母亲,她身上带着朝鲜妇女特有的气度与品质”。C项,不合文意,应是“意在表现志愿军战士与朝鲜群众的情谊”。D项,“还因为作品是小说”强加因果,也于文无据)

7.C(“在通讯员的提醒下,贺营长意识到消灭敌人才是关键”不合文意,原文是“可是,最安全最舒服的地方在哪里呢?他一边慢慢地走下山坡,一边不由自主地对通讯员说:‘只有消灭了敌人,才能找到安全舒适的地方!消灭了敌人,到处就都安全了!9”)

8.①文本一以贺营长探望“孤胆大娘”的时间进程为主线,运用顺叙,依次写探望起因、途中情景、见面交流及告别过程。同时还运用插叙,写朝鲜妇女保卫祖国的故事,写贺营长对朝鲜妇女坚强精神的感悟。②以顺叙为主可以确保情节连贯,以插叙为辅可以深化人物情感与家国主题,二者交织让叙事更立体,突显中朝军民并肩战斗的决心。(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

9.①歌颂朝鲜人民的爱国精神:“孤胆大娘”全村被炸仍坚守家乡,执着地盼着报仇,表现出保家卫国的坚定信念。②歌颂志愿军的责任感与决心:贺营长融合中朝之爱,亲自探望老大娘,获得精神力量和深刻感悟,誓夺“老秃山”。③歌颂中朝军民的情谊:贺营长视老大娘为朝鲜母亲,老大娘支持部队,他们语言不太通却心意相通。(每点2分,意思答对即可。如有其他答

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【高三语文

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案,言之成理的酌情给分)

10.BCG[(原文标点)号令文章,焕焉可述。后嗣得遵洪业,而有三代之风。]

11.D(D项,两个“称”意义不同,“其称文小而其指极大”中的“称”意义为“称述、描写”。A项,两个“乘”意义相同,均为“顺随”。B项,两个“踵”意义不同,成语“摩肩接踵”中的“踵”意义为“脚后跟”。C项,两个“然”意义不同,“若火之始然”中的“然”同“燃”,意义为“燃烧”)

12.A(“这样就能够成就大业”说法绝对,也不合文意,根据原文可知,应是“把天下统一起来置于一个政权的统治之下,一切事情都必须脉络连贯,条理顺畅,互不干扰……只有脉络连贯,条理顺畅,把天下统一起来加以治理,且一定用先王之法的精华之义顺随时代变化,才能成就大业”)

13.(1)举荐士人不当者应当(受到)处罚,是处罚他不教育(的罪过),不是处罚他不了解人(的罪过)。(关键点“举”“非……也”各1分,句意2分。关键点:举,举荐;非……也,不是……)

(2)元祐年间废除王安石新法(的时候),把以经义取士的政策一并废除了,(真)是不知变通。(关键点“改”“通”各1分,句意2分。关键点:改,变更,这里指废除;通,变通)

14.①董仲舒提出首先要推重太学,(1分)还提出断绝不在六艺之列、不合乎孔子思想的学说的传播渠道。(1分)②汉武帝采纳了董仲舒的对策建议,刚刚继位就罢黜百家,突出《