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苏少版(2024)三年级上册美术第七单元有趣的文字和图画
(第1~2课)教案
第1课有形有意的中国字
一、学情分析
三年级学生处于小学中段，具备开展《有形有意的中国字》学习的基础条件，同时也存在需针对性引导的认知与能力特点：
1.认知基础：已掌握常用汉字的认读与书写，对“象形字”(如山、水、日、月)有初步感知，但对汉字“形与意的关联”“‘造型美”及“文化内涵”理解较浅，需通过直观对比、文化故事深化认知。
2.技能水平：能运用线条、色彩进行简单绘画，掌握剪、贴、
涂等基础美术技能，但在“将汉字造型与意义结合进行创意设计”时，易出现“造型杂
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