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广东省深圳市宝安区2025-2026学年四年级上学期学业质量评价科学试题

阅卷人

一、科学概念填空题（每小题2%，共10%）

得分

1．科科听到雨滴打在雨伞上发出的声音，这个声音是通过他和雨伞之间的传播到他耳朵里的。

2．等地铁时，广播播放的音乐有时轻柔有时响亮，这是声音的不同。

3．深圳动物园的猴子通过叫声交流，猴子的声音由振动产生。

4．科科用手捂住耳朵，感觉猴子叫声变小了，因为耳朵的收集声音的能力被削弱了。（外耳/中耳/内耳）

5．科科用筷子敲击装水的玻璃杯，杯壁振动越快，声音越。

阅卷人

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“”）（每小题1%，共5%）

得分

6．有的声音是美妙动听的，有的声音听起来非常刺耳，所以刺耳的声音越小越好，美妙动听的声音越大越好。

7．科科乘坐地铁时，隔着车箱能听到铁轨声，说明声音在真空中也能传播。

8．科科朝着西边说话，在东边的薇薇也能听到，这说明声音是朝着四面八方传播的。

9．科科在演奏吉他前，要拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节乐器的音量。

10．科科在水中游泳时只能听到水里的声音，听不到岸上的声音。

阅卷人

三、单项选择题（每小题2.5%，共55%）

得分

科科用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端（如图），并在气球皮上挂一个泡沫球，然后在圆筒另一端敲击音叉，观察实验现象。

11．科科敲击音叉，看到的现象是（）。

A．泡沫球被弹开 B．泡沫球静止不动 C．气球皮静止不动

12．泡沫球在实验中所起的作用是（）。

A．使振动现象更明显 B．为了美观 C．检测声音的高低

13．停止对音义的敲击后，音叉的声音（）。

A．越来越弱 B．越来越高 C．立即停止

14．停止对音义的敲击后，泡沫球也慢慢向气球皮靠近直到静止不动，这说明（）。

A．小球有重量，运动一段时间后自然停止：

B．音叉发出的声音变弱，小球的振动幅度变小

C．音叉发出的声音变强，小球的振动幅度变小

15．下列材料可以代替泡沫球做实验的是（）。

A．铁环 B．皮球 C．乒乓球

16．当科科用相同的力度敲击大小不同的音义时，观察到（）发出的声音最低。

A．振动频率慢的大音叉

B．振动频率较快的中音叉

C．振动频率快的小音义

17．音叉发出的声音传递到科科的大脑中所经过的路径是（）。

A．耳郭—外耳道—听小骨—耳蜗—大脑一鼓膜

B．耳郭—外耳道一鼓膜一听小骨一大脑—耳蜗

C．耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗——听觉神经—大脑

18．科科想自己制作一个简易小乐器，下列做法不恰当的是（）。

A．先设计制作方案，再画出制作小乐器的示意图

B．先制作小乐器，再画设计图

C．设计时要充分考虑所用的材料及怎么让它们发出不同的声音

科科用三根皮筋，一根筷子和一个纸盒制作简易橡皮筋小琴盒，并测量了六根琴弦的长短和粗细，数据如表所示。制作完成后，科科开始调试音高。

琴弦序号

①

②

③

④

⑤

⑥

长度/厘米

10

17

12

15

13

14

粗细/厘米

0.2

0.2

0.4

0.4

0.6

0.6

19．测试时科科想知道琴弦的长短对音高的影响，他应该选择（）进行对比实验。

A．①和③ B．②和③ C．①和②

20．仔细观察橡皮筋小琴盒的琴弦，科科弹奏哪根弦发出的声音最高？（）。

A．① B．④ C．⑥

21．科科想要吉他声更响亮一点，应该（）。

A．把吉他弦再拧紧些

B．更用力地拨动吉他弦

C．拨动最粗的吉他弦

22．科科停止拨动吉他弦后，“余音未止”，主要原因是（）。

A．琴弦停止振动后仍能发声

B．琴弦继续振动了一段时间

C．人的错觉

23．伴随着窗外的鸟叫，科科弹着自制的吉他唱着歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。其中属于自然界的声音是（）。

A．吉他声 B．鸟叫声 C．歌声

24．鸟叫声、吉他声、歌声主要是通过（）传播到耳朵中的。

A．气体 B．固体 C．液体

25．科学馆里到处张贴着：“请不要大声喧哗”这样的标语，因为大声喧哗会制造噪音。下面不属于噪音的是（）。

A．科科半夜弹奏钢琴

B．商铺在居民楼附近播放促销广告的声音

C．台上青铜编钟演奏时发出悦耳的声音

26．根据课上所学知识，推测编钟设计大小不同的尺寸主要是为了（）。

A．敲击时能发出高低不同的声音

B．敲击时能发出强弱不同的声音

C．使编钟看起来更加美观

27．当科科“打哈欠”时，会听不清编钟演奏的声音。其主要原因是“打哈欠”的动作影