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OBE理念下学生学习成果的个性化评估与跟踪

前言

在基于OBE理念的教学改革中，课程目标与教学成果的对接不仅仅局限于单一课程内的衔接，还应考虑到跨学科的合作与整合。各学科之间可以相互借鉴、共享资源，并形成有效的合作机制，提升学生的跨学科能力。通过这种方式，可以确保学生在不同学科领域中的学习成果能够互为补充，最终实现综合素质的全面提升。

基于OBE理念，课程内容的设计不仅要关注知识点的全面覆盖，更要聚焦于学生通过学习能够达成的能力目标。这要求管理信息系统课程在内容设置时，要明确教学目标，并确保课程的各个环节都能有效支持学生在知识、技能及实际应用能