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妙笔生花，写出精彩——小学四年级写作技巧入门

亲爱的同学们，大家好！

写作，就像用文字画画，用语言讲故事，是一件非常奇妙和有趣的事情。当我们学会用文字表达自己的想法、感受和看到的世界时，我们就拥有了一个特别的“魔法”——能够和更多的人分享，能够把美好的瞬间留住，还能让别人了解我们的内心。今天，我们就一起来探索这个“魔法”的奥秘，学习一些让我们的作文更加生动、有趣的小技巧。

一、学会观察，积累素材：做生活的有心人

“巧妇难为无米之炊”，写作也是一样。没有丰富的素材，我们的作文就会像无源之水、无本之木，显得空洞乏味。那么，素材从哪里来呢？答案就是——细致的观察。

1.观察什么？

*看：用眼睛去看周围的一切。春天的花朵是什么颜色、什么形状？小狗的眼睛里藏着什么情绪？同学脸上的表情有什么变化？

*听：用耳朵去听。小鸟的歌声是清脆的还是婉转的？下雨的声音是“沙沙沙”还是“哗啦啦”？妈妈的叮咛声里有什么样的温度？

*闻：用鼻子去闻。雨后泥土的芬芳，厨房里饭菜的香味，花朵的清香，这些都是独特的体验。

*尝：用嘴巴去尝。吃到一道美味的菜，是什么味道？酸的、甜的、苦的、辣的，还是咸的？

*触：用皮肤去感受。小猫的毛摸起来是光滑的还是粗糙的？冰块是凉的，太阳晒过的石头是暖的。

*想：用心去思考和感受。看到落叶，你会想到什么？是秋天来了，还是生命的轮回？遇到开心的事，你的心里是什么感觉？

2.怎么观察？

*有顺序：观察的时候，可以从上到下，从左到右，从远到近，或者按时间顺序（比如早上、中午、晚上）。这样写出来的内容会更有条理。

*抓特点：不要面面俱到，要抓住事物最与众不同的地方。比如写一只小兔子，它最明显的特点可能是长长的耳朵、短短的尾巴和红宝石般的眼睛。

小练习：选择你身边的一样小东西（比如一个玩具、一件文具、一种水果），试着从“看、听、闻、尝、触”这几个方面去观察它，并把你的发现简单地记在本子上。

二、用心构思，搭建框架：让作文有条理

有了素材，就像盖房子有了砖瓦。但盖房子之前，我们需要先画好图纸，明确哪里是客厅，哪里是卧室。写作之前，我们也需要用心构思，搭建好文章的框架。

1.明确中心：你这篇作文想表达什么？是想赞美一种美丽的景物，还是想记录一件难忘的事情，或是想介绍一个你喜欢的人？心里要有一个清晰的目标。

2.想好结构：一篇简单的作文，通常可以分为开头、中间、结尾三部分。

*开头：就像给别人打招呼，要吸引人。可以开门见山，直接点明主题；也可以设置一个小小的悬念，或者用一句优美的句子引出下文。

*例如：《我的小狗“豆豆”》开头可以是：“我家有个小可爱，它就是我的小狗豆豆。”（开门见山）

*例如：《一次难忘的经历》开头可以是：“每当看到手上那个小小的疤痕，我就会想起去年夏天那次惊险又有趣的经历。”（引出下文）

*中间：这是作文的“大肚子”，最重要的部分，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体，把景物的美丽描绘出来。这里可以多运用我们观察到的素材。如果写一件事，要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。写经过的时候，要把关键的步骤写详细。

*结尾：就像和别人告别，要总结一下，或者表达一下自己的感受、想法，让读者回味无穷。

*例如：可以总结全文：“这就是我可爱的小狗豆豆，它给我的生活带来了很多快乐。”

*例如：可以抒发感情：“那次经历虽然过去了很久，但它教会了我勇敢，我永远也不会忘记。”

小练习：想一想，如果让你写《一件开心的事》，你会怎么安排开头、中间、结尾呢？试着在脑子里打一个小草稿，或者简单写几个关键词。

三、内容具体，言之有物：让作文“活”起来

很多同学写作文，常常觉得没话说，写出来的句子干巴巴的，比如“今天我很高兴”、“这个地方很美”。这样的句子太笼统了，别人读了之后还是不知道你有多高兴，这个地方到底美在哪里。所以，我们要学会把内容写具体。

1.多用细节描写：

*写人：不仅要写出他是谁，还要写出他的外貌（眼睛、鼻子、嘴巴、发型、穿着等）、动作（他是怎么做的？）、语言（他说了什么？语气怎么样？）、神态（脸上是什么表情？）和心理活动（他在想什么？）。

*例：“他高兴得跳了起来，眼睛眯成了一条缝，嘴角咧到了耳朵根，大声喊着：‘太好了！我成功了！’”（比单纯的“他很高兴”具体多了吧？）

*写事：要把事情发展过程中的关键动作、对话、周围人的反应等写出来。

*写景状物：要运用我们的“五感”，把看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味等具体地描绘出来。

*例：“桃花开了，粉红色的花朵挂满了枝头，有的全开了，露出了淡黄色的花蕊；有的还是花骨朵，像一个个害羞的小姑娘，低着头。凑近一闻，一