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2025年国试书业·学前儿童音乐教育试卷附答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）

1.研究表明，学前儿童音乐感知觉发展的关键期集中在（）

A.2-3岁B.3-5岁C.4-6岁D.5-7岁

2.柯达伊音乐教学法中，用于培养儿童音高感的核心工具是（）

A.节奏乐器B.首调唱名法C.声势活动D.图形谱

3.下列不属于幼儿园音乐活动类型的是（）

A.歌唱活动B.音乐欣赏活动C.音乐游戏活动D.音乐创作活动

4.3-4岁幼儿在歌唱时最常见的表现是（）

A.能准确跟随旋律演唱B.喜欢用肢体动作辅助歌唱

C.能独立完成8小节以上歌曲D.注重歌词内容的逻辑性

5.奥尔夫教学法中“元素性音乐”的核心特征是（）

A.强调高难度技巧训练B.以儿童自然发展为起点

C.侧重西方古典音乐赏析D.依赖乐器演奏能力培养

6.学前儿童音乐教育目标的制定需依据（）

①幼儿身心发展规律②《3-6岁儿童学习与发展指南》③教师个人教学风格④幼儿园硬件条件

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.小班打击乐活动中，教师最适宜选择的乐器是（）

A.铃鼓（直径15cm）B.木琴（10音条）C.三角铁（小号）D.沙锤（塑料材质）

8.音乐欣赏活动中，引导4-5岁幼儿表达感受的最佳方式是（）

A.填写音乐特征记录表B.用绘画表现音乐情绪

C.背诵音乐作品创作背景D.分析曲式结构特点

9.下列关于学前儿童节奏感发展的描述，正确的是（）

A.2岁幼儿能辨别二拍子与三拍子差异B.3岁幼儿能跟随固定节奏型做动作

C.5岁幼儿能准确拍出切分节奏D.6岁幼儿能自主创编复杂节奏型

10.达尔克罗兹体态律动教学的核心是（）

A.通过身体运动体验音乐要素B.训练精确的视唱练耳能力

C.掌握乐器演奏的基本姿势D.记忆大量经典音乐片段

11.设计中班“动物音乐会”主题活动时，教师需重点关注（）

A.幼儿乐器演奏的准确性B.音乐知识的系统传授

C.幼儿对动物声音的模仿与创造D.音乐作品的历史背景讲解

12.下列属于学前儿童音乐教育情感目标的是（）

A.能分辨钢琴与小提琴的音色B.喜欢参与集体歌唱活动

C.掌握附点音符的演奏方法D.能复述音乐故事的主要情节

13.针对5-6岁幼儿的音乐创造力培养，教师应（）

A.提供固定的旋律框架让幼儿填充B.严格规范创编的节奏型和音高

C.限制使用的乐器类型以降低难度D.要求必须按照教师范例进行创作

14.幼儿园音乐环境创设的关键是（）

A.悬挂大量音乐名家画像B.投放高价值专业乐器

C.营造自由表达与互动的氛围D.张贴详细的音乐术语解释

15.对学前儿童音乐能力进行发展性评价时，重点应关注（）

A.与同龄伙伴的横向比较B.个体在不同阶段的进步

C.音乐技巧的精准程度D.对音乐理论的掌握情况

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

16.学前儿童音乐教育的终极目标是促进幼儿______的全面和谐发展。

17.音乐教育中的“游戏性”主要体现在活动形式游戏化、______和指导方式游戏化。

18.3-4岁幼儿歌唱时的音域一般在______之间。

19.奥尔夫教学法中最具特色的教学工具是______（如拍手、跺脚等）。

20.音乐欣赏活动的“双主体”指教师与______。

21.学前儿童音乐能力发展包括音乐感知觉能力、音乐表现能力和______。

22.柯达伊教学体系中，用于表示音高的手势称为______。

23.小班打击乐活动应以______为主要目标，而非乐器演奏技巧。

24.音乐活动中，教师的“支架式指导”需遵循______原则，逐步撤出支持。

25.评价学前儿童音乐学习时，应综合运用观察记录、作品分析和______等方法。

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

26.学前儿童音乐教育只需关注音乐技能的培养，无需涉及其他领域。（）

27.4-5岁幼儿能基本准确地再现2-4小节的短小旋律。（）

28.音乐游戏活动中，规则应优先于游戏趣味性。（）

29.为培养幼儿专注力，音乐活动时间越长越好。（）

30.达尔克罗兹教学法强调通过身体运动来理解音乐的节奏、力度和速度。（）

31.大班幼儿已能理解音乐的结构（如主副歌）并进行简单分析。（）

32.打击乐活动中，应先让