人教版（2024）四年级全一册信息科技9.pdfVIP

人教版(2024)四年级全一册信息科技9.二维码伴我生活

教案

教学设计

基本信息

主题9.二维码伴我生活学科信息科技

老师年级四年级

教学内容分析

在当今数字化快速发展的社会一维码作为一种便捷的信息存储和传递

方式,已经深入到人们生活的各个方面。本课旨在通过简单易懂的方式,让

小学四年级的学生了解二维码的基本原理、常见应用场景以及使用中的安全

问题，从而培养他们对信息技术的兴趣和基本的信息素养。

二维码的概念和基本原理：介绍二维码是一种二维条形码，可以存储文

本、址、图片等多种信息，并通过扫描设备快速识别。

_维码的应用场景:展小—维码在商品追溯、支付、信息分享、门禁管

理等方面的应用实例，让学生感受—维码在日常生活中的普遍性。

二维码的使用安全：教育学生识别恶意二维码，了解保护个人隐私的重

要性，以及如何安全地使用二维码。

教学内容设计注重实践性和互动性，确保学生能够在轻松愉快的氛围中

掌握知识点。

学情分析

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受新科技，但他们的逻

辑思维能力和信息处理能力相对较弱。大部分学生在日常生活中已经接触过

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二维码，如家长扫码支付、扫描二维码获取信息等,但对其背后的原理和安

全知识了解不多。因此，教学中需要注重直观演示和动手操作，引导学生通

过观察、思考和讨论来掌握相关知识。

学习目标

信息意识:学生能够认识到二维码作为一种信息载体在现代生活中的重

要作用。

计算思维：理解二维码的基本原理,培养逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：学会使用二维码生成和扫描工具,探索二维码在不

同场景下的创新应用。

信息社会责任：了解二维码使用中的安全风险，树立保护个人隐私和信

息安全的责任感。

教学重点

1.认识二维码,知道二维码的图形特征及其容错性。

2.树立安全使用二维码的意识。

教学难点

理解二维码的容错性。

教学准备

信息科技实验室、课件、学习任务单。

教学实施过程

情境导入|一

教师活动学生活动设计意图

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回顾上节课所学的条形码的相关知【学生活动1】思考【设计意图】

识。并回答问题。结合学生的生

【教师活动1】引导学生复习条形码知活经验，引出

识的同时，提出新问题：除了条形码,本课关于二维

在生活中还见到或者使用过其他类似码的学习内

的编码吗？容。

教学活动无处不在的—维码

教师活动学生活动设计意图

1.了解二维码的应用通过直观体验

［教师活动2］提问：在生活中二维码