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结合跨学科任务提升学生的信息检索能力
引言
教师可以在情境设计中引导学生学会辨别信息的来源，分析信息的可信度，帮助他们形成科学的思维模式和批判性思维能力。例如，教师可以设计一些信息来源真假难辨的情境，促使学生学会如何判断信息的可靠性，并进行合理筛选。
高效的搜索不仅体现在如何找到信息，还包括如何有效地管理和利用这些信息。在情景化任务中，教师可以设计一些需要整理、归纳和汇总信息的任务，帮助学生提升信息管理能力。例如，在完成任务后，学生需要将找到的相关信息进行分类、整理，并根据任务要求撰写报告或提出自己的见解。这一过程能够帮助学生培养信息整合、分析
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