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小学数学大单元课堂管理与教学质量提升策略.docx

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    小学数学大单元课堂管理与教学质量提升策略

    引言

    数学大单元教学的目标应基于学生的认知发展特点进行科学设定，教学目标不仅要关注知识的传授，还要注重学生能力的培养和情感的激发。教学目标的设定应遵循由易到难、由浅入深的原则，合理分配知识点和技能的训练，以确保学生在认知发展的各个阶段都能够获得充分的学习机会。

    数学核心素养是指学生在数学学习中所应具备的综合能力，包括运用数学工具解决问题的能力、进行数学思考和表达的能力、以及在实际生活中灵活运用数学的能力。大单元设计应以培养这些核心素养为目标，通过多样化的学习任务和活动，帮助学生在实际情境中不断提升自己的

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