平方差公式因式分解教学设计与探究.pdfVIP

创设情景明确目标

问题1：看谁算得最快：

①982－22=;

②已知x+y=4，x－y=2，则x2-y2=;

问题2：你能将多项式x2-4与多项式y2-25分解

因式吗？这两个多项式有什么共同的特点吗?

1.能说出平方差的特点．能较熟练地应用平

方差分解因式;

2.掌握利用平方差因式分解的步骤.

创设情景明确目标

探究点一探索平方差

你能将多项式y225与多项式x24分解因式吗？

1本题你能用提公因式法分解因式吗？

2这两个多项式有什么共同的特点？

3你能利用整式的乘法平方差

ab）（ab）a2b2来解决这个问题吗？

１.对于问题1中的计算,我们都逆运用了乘法

中的平方差,即:

a2−b2(a+b)(a−b)

此即运用平方差进行因式分解,用文字表述为：

两个数的平方差等于这两个数的

和与这两个数的差的积。

运用平方差的条件:

多项式是,且两项符号(可转化为差的形式)

两项的绝对值分别可化为一个数(整式)的的形式.

理解平方差

下列多项式能否用平方来分解因式，为什

么？

22

（1）xy

（2）x2y2√

22

（3）xy√

（4）x2y2×

理解平方差

（1）平方差的结构特征？

（2）两个平方项的符号有什么特点？

适用于平方差因式分解的多项式必须是二项

式，每一项都为平方项，并且两个平方项的符号相反．

探究点运用平方差因式分解

例1分解因式

222

（1）4x－9；（2）(x+p)－(x+q)．

例2分解因式

3

（1）x4－y4；（2）ab－ab

思考：一个多项式第一次分解后若还能进行分解，应怎

么做？

1.分解因式的一般步骤:一提二套三分组即先看有没有

,若有提出,再看能不能运用,若能运用公

式进行分解;若不能则考虑分组,分组的原则:①分组后有

可提;②分组后有可套.

2.中

的“a”,“b”可表示单项式也可表示;若表示

多项式,应将多项式用括号括起来.

3.分解因式必须进行到每一个多项式因式都不能再

分解为止.