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优秀成果创新班集体建设模式培育新时代好少年——班集体建设“践行教育”模式的实践研究

研究背景与问题提出

当前，我国教育事业正处在深化新时代教育改革的关键阶段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人成为核心任务。随着《中国教育现代化2035》的深入推进，班集体作为学校教育的基本单元，其建设质量直接影响学生综合素质的提升。然而，在传统班集体建设实践中，普遍存在重理论灌输轻实践体验、重个体管理轻集体协作的倾向，导致学生主体性缺失、社会责任感薄弱、创新能力不足等问题日益凸显。

具体而言，部分学校仍沿用“教师主导、学生被动接受”的模式，班集体活动多以说教式主题班