世界无家可归者日关注弱势群体主题班会.pptxVIP

xx,aclicktounlimitedpossibilities世界无家可归者日关注弱势群体主题班会汇报人：xx

目录01无家可归者日的由来02弱势群体的定义03班会活动策划04教育意义与目标05实施与执行06效果评估与反馈

01无家可归者日的由来

设立背景2008年联合国大会决议设立，提高人们对无家可归者问题的认识。联合国倡议该节日位于世界住房日之后，旨在强调住房问题对无家可归者的重要性。强调住房问题

意义与目的纪念因战乱、灾祸等原因失去家园的人们纪念受难者呼吁社会关注弱势群体，推动相关援助政策呼吁关注

全球关注情况联合国设立世界难民日与世界家庭日，关注流离失所与家庭问题。国际节日设立历年主题聚焦家庭、难民困境，呼吁团结与行动，增进国际社会对弱势群体的理解。历年主题变化

02弱势群体的定义

弱势群体概念指在社会资源分配中处于不利地位的人群。社会边缘群体收入低或失业，难以满足基本生活需求。经济困难群体因社会地位低，合法权益常遭忽视或侵犯。权益易受损

弱势群体分类儿童群体包括孤儿、流浪儿童等，缺乏家庭关爱和保护。老人群体包括孤寡老人、退休贫困者，面临生活照顾和经济支持不足。

弱势群体特征收入低，生活贫困，难以满足基本生活需求。经济能力弱在社会中处于边缘地位，缺乏话语权和资源。社会地位低

03班会活动策划

活动主题确定增强社会责任通过班会活动，增强学生对社会责任的认识与担当。关注弱势群体以世界无家可归者日为契机，聚焦弱势群体生活现状。0102

活动内容设计邀请无家可归者分享经历，增进学生理解与同情。分享经历故事分组讨论如何帮助弱势群体，策划实际行动方案。小组讨论策划

活动预期效果通过活动，增强学生对弱势群体的同情心和理解。增强同情心让学生意识到社会责任，激发参与公益活动的积极性。提升责任感

04教育意义与目标

提升学生认识01增强社会意识让学生了解无家可归者的困境，增强对社会的认知与责任感。02培养同情心通过班会活动，培养学生对他人的同情心与关爱之情。

培养同情心与责任感通过了解无家可归者，让学生培养对他人的同情与理解。增强同理心01教育学生认识到帮助弱势群体是社会责任，激发其参与公益活动的意愿。树立责任感02

引导实际行动鼓励学生参与社区服务，为弱势群体提供帮助，增强社会责任感。参与志愿服务01通过班会讨论，倡导教育公平，关注弱势群体教育权益，促进共同成长。倡导公平教育02

05实施与执行

班会组织架构负责班会整体策划与协调。策划小组负责监督活动进展，确保计划落实。监督小组分工执行各项任务，确保活动顺利进行。执行团队010203

活动流程安排介绍班会主题，阐述关注弱势群体的重要性。开场介绍01学生分享对世界无家可归者日的了解及感受，增强共鸣。分享环节02

后续跟进措施组织志愿者定期回访，了解无家可归者生活状况，提供必要关怀与帮助。定期回访关怀01联合社区、学校建立长期援助机制，为他们提供教育、就业等支持。建立援助机制02

06效果评估与反馈

参与者反馈收集设计问卷收集参与者对班会内容、形式及效果的直接反馈。问卷调查组织小组讨论，深入了解参与者对关注弱势群体活动的感受与建议。小组讨论

活动效果评估通过问卷调查，评估学生参与活动的积极性与投入度是否有所提高。参与度提升观察学生在活动后是否对弱势群体问题有更深入的认识和同情心。意识增强

改进与优化建议增强互动环节持续跟踪关注01增加更多互动环节，让学生更深入地了解弱势群体，提升班会效果。02建议班级持续关注无家可归者问题，通过志愿服务等形式，将关爱落到实处。

谢谢汇报人：xx