人教版初中数学2011课标版七年级上册第三章3.1. 1一元一次方程的概念说课课件(共45张PPT).pptVIP

一元一次方程的概念

一元一次方程说课提纲关于教学目标的确定关于教学方法和教学用具的说明关于教学过程的设计关于教学评价的设计

一元一次方程一、关于教学目标的确定方程有着悠久的历史，它随着实践的需要而产生，并且具有极其广泛的应用.方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展.一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础.学习任务分析

一元一次方程一、关于教学目标的确定小学阶段，学生已经学习了用算术方法解应用题和最简单的方程，会用方程表示简单情境中的数量关系.本节内容是在前面学习基础上的进一步发展，通过对实际问题的研究，引出一元一次方程的概念.学生情况分析

一元一次方程一、关于教学目标的确定1、通过对多个实际问题的分析，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步，归纳并理解一元一次方程的概念.3、培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力，领悟一元一次方程的意义和作用.2、培养学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的能力.教学目标

一元一次方程一、关于教学目标的确定如何使学生理解问题情境，探究情境中包含的数量关系，最终用方程来描述和刻画事物间的相等关系，既是教学的重点，同时也是难点.重点难点

一元一次方程二、关于教学方法和教学用具的说明

启发和讲授式计算机课件演示

四．教学过程的设计情境导入回顾旧知联系实际探究新知巩固交流拓展思维归纳小结布置作业

一元一次方程（一）情境导入回顾旧知1.要解决的主要问题引导学生分析具体实例，尝试用列算式和列方程的方法解决问题，使学生体验从算术方法到代数方法是数学的进步.

一元一次方程（一）情境导入回顾旧知2.具体的教学安排我给出“世界杯赛场问题”，直接带领学生进入到实际问题的情境中.

一元一次方程引例德国世界杯足球赛莱比锡赛场为长方形的足球场，周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？

一元一次方程列算式长方形足球场长与宽和为310÷2=155（米）长与宽差为25米足球场长为（155+25）÷2=90（米）足球场宽为90-25=65（米）

一元一次方程列方程相等关系长方形周长=（长+宽）×2列出方程解方程将在今后学习

一元一次方程依据新课程的理念，教师要创造性地使用教材.把“世界杯足球赛赛场问题”,作为第一个例子，可以激发学生的好奇心和主动学习的欲望.而且设置了符合学生认知水平的问题情境，以达到由浅入深、逐步提高的目的.回顾概念含有未知数的等式，叫做方程

一元一次方程用算术方法解决问题时，只能用已知数，而用方程方法解题时用字母表示的未知数也可以参与运算.算术方法和方程方法的思维方式不同，算术方法主要运用逆向思维，列方程主要运用正向思维.比较算术方法和方程方法从算式到方程是数学的进步

一元一次方程（二）联系实际探究新知1.要解决的主要问题给学生提供实际问题的情境,引导学生运用方程的方法研究问题，然后观察所列方程，归纳出一元一次方程的概念，进一步体会问题数学化的思想方法.

一元一次方程（二）联系实际探究新知2.具体的教学安排我请同学们一起用方程来研究问题：2006年7月1日，世界上海拔最高线路最长的高原铁路青藏铁路全线胜利建成通车，成为全球目前穿越高原、高寒、缺氧及连续性永久冻土地区的最长的铁路.

一元一次方程例1青藏铁路格尔木至拉萨段全长1142千米，途中经过冻土路段和非冻土路段.若列车在冻土路段行驶的平均时速为每小时80千米，非冻土路段每小时110千米，全程行驶时间约12小时，那么你能算出列车驶过的冻土路段有多少千米吗？

一元一次方程相等关系冻土路段行驶路程+非冻土路段行驶路程=全部行驶路程冻土路段行驶时间+非冻土路段行驶时间=全程行驶时间

一元一次方程通过设置问题情境，引导学生关注社会，使学生进一步经历列方程研究实际问题的过程，培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力.

一元一次方程例2学校召开运动会，王平负责给同学们购买饮料.现在要选购两种饮料共40瓶，其中矿泉水1.5元一瓶，茶饮料2元一瓶，王平计划恰好花费65元购买这些饮料，那么两种饮料应该各买多少瓶呢？

一元一次方程相等关系选购矿泉水数量+茶饮料数量=40瓶购买矿泉水费用+购买茶饮料费用=65元若设两个未知数，可以得到

一元一次方程选择与学生生