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小学创意编程课程教学中 

计算思维的培养

文|顾宇

摘要：计算思维是计算机科学中的一个重要概念，它涉及对问题进行分析、分解、抽象和算法化等一系列处理的能力。

在小学生编程教学中要注重培养学生的计算思维，并锻炼学生解决问题的能力及逻辑思考能力。在小学创意编程课程

中，教师应结合学生的特点和教学内容，创设编程情境，激发学生兴趣，让学生主动参与到创意编程学习中。

关键词：小学创意编程课程；信息化；计算思维

一、引言引导，让学生积极参与创意编程课堂。通过探索和实践，

小学阶段信息技术课程已是必修课程，对于培养学丰富学生的认知，让学生产生学习兴趣，并激发学习动

生的综合素质具有重要意义。教师要善于通过课程教学机，培养良好的思维能力。同时，教师应为学生提供自

培养学生计算思维，让学生能够更好地理解和掌握计算主学习的空间和时间，让学生自主探索和思考。教师还

过程中的基本概念和原理，提高他们的学习能力和问题应为学生提供探究问题的机会与平台。在教学过程中，

解决能力。特别是针对小学生的思维方式和思维特点，教师应加强对学生创新思维和实践能力的培养，使学生

将编程教育与计算思维相结合，成为培养小学生编程思将所学知识与实际生活结合起来，真正将所学知识应用

维和计算能力的有效途径。于实践中。

二、小学编程教育和计算思维的关系三、信息化背景下计算思维培养的必要性

在小学阶段的信息技术课程教学中，计算机科学的（一）计算思维是人工智能时代人的基本素养表现

相关内容占据了重要位置，其中包括程序设计、计算机在信息时代，计算思维已被广泛认可作为人的基本

网络、数据分析和人工智能等内容。这门课程要求学生素养的表现。因此，在小学创意编程课程中，培养学生

掌握技能和知识，并将其应用到实际生活中去。在进行计算思维可以提高他们的思维能力，同时也是促进他们

小学编程教学时，教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱创新思维发展的关键。创意编程课程可以帮助学生将学

好进行教学设计，注重培养学生的计算思维，引导学生习与生活结合起来，激发学生的学习兴趣，增强他们的

将理论知识应用于实践中，并进行分析、思考、总结和学习能力。

创新，提高学生的思维能力。为了实现这一目标，教师需要根据信息时代的特点，

编程教育和计算思维虽然有一定的区别，但是两者将计算思维应用到创意编程课程中。例如，教师在教授

之间是相辅相成的关系。计算思维是一种思维模式，它“控制面板”这一课程时，可以利用电脑作为教学工具，

在编程教育中起到重要的作用。编程教育可以培养学生通过鼠标、键盘等设备来控制电脑程序，使学生能够完

的创新能力，在实践中提升学生的创新能力。在当前信成一些基本操作。同时，教师还可以简单介绍不同软件

息化时代，计算机技术已被广泛应用于生活，为编程教的使用方法。在学完“控制面板”这一课程后，教师可

育提供了良好的条件。通过编程教育可以激发学生的学以引导学生使用计算机搭建一些简单的程序控制面板，

习兴趣，提高学生对知识和技能的掌握能力，促进学