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WrittenbyMartinWaddell
IllustratedbyJulianMosedale
Collins
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BenandBobowerepainting.
Bensaid,“Mindthelid!”
Bobosaid,“Whatlid?”
Bensaid,“Mindthebucket!”
Bobosaid,“Whatbucket?”
6
Bensaid,“Mindtheladder!”
Bobosaid,“Whatladder?”
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BenandBobolookedatthewall.
12
Bensaid,“Youaregoodatpainting!”
13
Astorymap
@*Ideasforguidedreadings¢
Gettingstarted
eLookatthefrontcovertogether.Discusswhatishappeninginthepicture.
Askchildrentotellapartnerwhattheycansee.
eReadtheblurbtogether,pointingtoeachwordasyouread.
eAskchildrentosharetheirideasaboutwhatwillgowronginthestory.
Readingandresponding
eTurntopp2-3andreadittogether.
eLookatthepunctuationusedonpp2-3,e.g.fullstop,comma,speech
marks,exclamationmark.Askchildrentoexplainwhatthemarksmean.
Rereadthesentences,modellinghowtoreadwithexpression.
eDiscusswhatisknownaboutBenandBobosofar.Howaretheythesame
andhowaretheydifferent,e.g.Beniscarefulandtidy;Boboismessy.
eAskchildrentoreadthestoryaloudtop13,usingexpression.Supportand
praiseaschildrenread.
Returningtothebook
eUsingthestorymaponpp14-15,askchildrentorecountthestagesofthe
storyinorderwithapartner.Helpchildrentofollowthemapandusethe
arrows.
eDiscussthetwocharactersBenandBobofurther,buildingontheir
differences,asestablishedearlier.Onthewhiteboardcollectadjectivesto
describeeachcharacter.
eAsagroup,walkthroughthebook,lookingforthesoundeffectsthat
occur.Helpchildrentoreadthemwithexpression.
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