基于大概念的高中地理课程内容组织与设计.docx

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基于大概念的高中地理课程内容组织与设计

前言

大概念作为地理学科的核心元素，能够帮助学生构建完整的知识框架。通过聚焦大概念，学生不仅能够理解单一地理现象的表面特征，还能深入探索其背后的因果关系和影响机制。大概念的引入促使学生跳出对局部知识的零散记忆，逐步建立起跨学科的知识联系，使他们对地理学科有更加系统和全面的认知。

知识框架的构建并非一成不变，应根据教学实践和学生学习反馈进行动态调整。通过定期评估学生对核心大概念的理解程度以及模块间知识衔接的掌握情况，教师可以优化知识框架结构，使其更加符合学生认知规律，提高学习效果。

大概念的运用使得地理学科

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