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小学教师资格证面试核心题目及参考答案

一、结构化问答（含职业认知、应急处理、教育教学）

1.你为什么选择当小学老师？

参考答案：小时候我的班主任特别温柔，总能发现我身上的小优点，哪怕我成绩不算突出，她也会鼓励我“慢慢来”。从那时起，我就觉得当老师是件特别有温度的事——能陪着孩子从懵懂慢慢长大，帮他们建立自信、养成好习惯，比任何事都有意义。而且我喜欢和孩子相处，他们的天真烂漫能感染我，我也愿意用耐心和爱心，做他们成长路上的“引路人”，看着他们一点点进步，这种成就感是其他职业给不了的。

2.课堂上有学生突然打断你讲课，说“老师你讲得太无聊了”，你会怎么处理？

参考答案：首先我不会批评这个学生，反而会笑着说“谢谢你直接告诉老师呀，那你觉得什么样的讲法会更有意思？或者你想知道哪个知识点，咱们可以一起聊聊”。先稳住课堂秩序，也给学生表达的机会，避免他觉得被忽视。然后根据他的反馈灵活调整——如果是内容太枯燥，就临时加个小互动，比如举个生活里的例子、玩个简单的小问答游戏；如果是他注意力不集中，课后再单独找他，问问是不是有其他情况，告诉他有想法可以举手说，但打断别人讲课不太礼貌，引导他养成良好的课堂习惯。最重要的是不激化矛盾，不让其他学生觉得老师在针对他，同时快速拉回课堂节奏。

3.有家长向你反映，孩子回家说“老师不喜欢我”，你会怎么回应？

参考答案：首先我会跟家长说“特别感谢你跟我反馈这件事，孩子的感受咱们一定重视”，先让家长放心。然后我会回忆平时和这个孩子的相处细节，比如有没有没注意到的小细节让他误会了——比如上课没叫他回答问题、批评他时语气重了点。接着我会邀请家长带孩子来学校，或者我主动上门沟通，当着家长的面跟孩子说“老师特别喜欢你呀，你上次帮同学捡文具，老师都看在眼里，觉得你特别棒”，用具体的小事消除孩子的顾虑。之后也会跟家长约定，平时多同步孩子的情况，比如孩子在学校的小进步、小困惑，一起帮孩子建立安全感，避免类似的误会。

4.你认为小学老师最重要的品质是什么？

参考答案：我觉得小学老师最重要的品质是“有耐心、懂尊重”。小孩子年纪小，认知能力和行为习惯都还在养成中，可能会反复犯同一个错误，比如上课走神、写作业拖拉，这时候不能着急批评，得耐心引导，慢慢教他们方法。而且每个孩子都有自己的特点，有的活泼好动，有的内向安静，不能用同一个标准要求他们，要尊重每个孩子的个性，发现他们的闪光点，比如有的孩子成绩不算好，但动手能力强、乐于助人，这也是值得肯定的。只有让孩子感受到老师的耐心和尊重，他们才会信任老师，愿意跟着老师学，才能在成长中建立自信。

二、试讲相关（含导入、重难点突破、互动设计）

1.请设计《小学语文?富饶的西沙群岛》的导入环节（适合3-4年级）

参考答案：同学们，你们见过大海吗？（等待学生回应）有的同学见过蔚蓝的大海，有的同学没见过没关系，今天老师要带大家去一个特别美的地方——它在南海的深处，有碧蓝的海水、五彩的珊瑚，还有数不清的鱼儿、贝壳，就像一个藏在海里的“宝藏岛”，它就是西沙群岛。（展示西沙群岛的实景图片）大家看，这就是西沙群岛的海水，是不是有深有浅、像彩色的蓝宝石？想不想知道这里还有哪些神奇的景象？今天咱们就一起走进课文《富饶的西沙群岛》，去探索这个“宝藏岛”的秘密吧！

2.小学数学《认识人民币》（1年级下册），如何突破“元、角、分换算”的难点？

参考答案：首先用生活场景引入，比如“妈妈给你1元钱，让你买一支5角的铅笔，老板应该找你多少钱？”引发学生思考，让他们知道元、角之间需要换算。然后用实物教具（模拟人民币）动手操作：先让学生拿出1张1元纸币，再拿出10张1角纸币，告诉他们“1元=10角”，让他们亲手数一数、比一比，感受1元的面值和10角一样大。接着设计小任务：“请大家用手里的人民币，摆出3角、1元2角、1元5角这些钱数”，鼓励学生互相合作，有的用1角凑，有的用元角组合，老师在旁边指导，纠正错误。之后玩“超市购物”游戏：设置几个商品摊位，标价分别是8角、1元3角、2元等，让学生拿着模拟人民币去“购买”，需要自己计算怎么付钱、找钱，在实操中巩固换算方法。最后总结口诀“1元换10角，1角换10分，元换角、角换分，都要乘10；角换元、分换角，都要除以10”，帮助学生记忆。

3.小学英语《MyFamily》（3年级上册），如何设计互动环节让学生主动参与？

参考答案：首先做“FamilyPhotoShow”互动：让学生提前带自己的家庭照片，或者画一画家人，上课的时候轮流上台，用简单的英语介绍“Thisismydad.Thisismymom.