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安吉游戏案例亮点汇报演讲人：日期:

目录02实践模式突破核心理念创新01环境赋能设计03成果评估体系05师幼互动革新推广辐射价值0406

01核心理念创新PART

自然教育观重塑自然规律认识通过观察和体验自然现象，让孩子了解自然规律，培养科学素养。03利用自然材料开展游戏活动，让孩子感受自然的力量和魅力。02自然材料应用自然环境与课程融合将自然环境融入课程体系，让孩子在自然中学习、探索和成长。01

儿童本位立场定位以儿童为中心所有游戏和活动都以儿童的兴趣和需求为出发点，尊重儿童的个性和差异。01儿童参与决策鼓励儿童参与游戏设计和规则制定，让孩子成为游戏的主人。02儿童全面发展注重儿童身体、认知、情感、社会性等各方面的全面发展，实现多元智能的培养。03

游戏自主权释放机制游戏选择自由提供多样化的游戏内容和形式，让孩子自由选择自己喜欢的游戏。游戏过程自主鼓励孩子在游戏中自由探索、尝试和创造，减少成人的干预和指导。游戏成果分享让孩子分享自己的游戏成果和经验，增强自信心和成就感。

02实践模式突破PART

低结构材料开发策略材料玩法鼓励幼儿自主探索材料的多种玩法，满足幼儿多样化的游戏需求。材料投放按照幼儿年龄特点和游戏需求，分层次、分阶段投放材料，激发幼儿探索兴趣和创造力。材料选择关注材料的多元性和可获得性，鼓励幼儿自主寻找、收集和利用各种自然材料和废旧材料。

无预设游戏场景构建游戏主题鼓励幼儿自主确定游戏主题和情节，支持幼儿在游戏中发挥自主性和创造性。03不设定特定游戏材料，鼓励幼儿根据需要自主选择和使用材料，激发幼儿的想象力和创造力。02游戏材料游戏空间打破传统游戏区域的界限，为幼儿提供开放、自由的游戏空间，让幼儿自主选择和创造游戏场景。01

动态生成课程模式观察与评估教师通过对幼儿在游戏中的表现进行观察和评估，了解幼儿的兴趣、需求和发展水平。01课程调整根据观察和评估结果，及时调整课程内容和教学策略，满足幼儿的个性化发展需求。02资源共享鼓励教师之间分享经验和资源，不断优化课程模式，提高教育质量。03

03环境赋能设计PART

自然生态游戏场域多样性生态环境创建丰富多样的生态环境，包括森林、草原、湿地、水域等，让孩子们在游戏过程中体验不同的自然地貌。安全性保障在自然生态游戏场域内设置安全保障措施，如安全警示标识、急救设备等，确保孩子们在游戏中的安全。生态教育元素融入生态教育元素，如动植物知识介绍、生态模拟游戏等，引导孩子们了解自然、尊重自然、保护自然。

混龄互动区域规划年龄段划分根据孩子们的不同年龄段，划分不同的游戏区域，确保每个年龄段的孩子都能找到适合自己的游戏空间。混龄互动设计在游戏区域中设置混龄互动环节，鼓励不同年龄段的孩子互相学习、互相帮助，培养孩子们的社交能力和团队协作精神。功能性布局合理规划游戏区域内的功能性布局，如运动区、观察区、探索区等，满足孩子们多样化的游戏需求。

开放式材料投放系统材料多样性投放丰富多样的游戏材料，包括自然材料、废旧物品等，让孩子们在游戏中有更多的选择和创造空间。自主取放设计设计自主取放的游戏材料投放系统，让孩子们能够根据自己的需要随时取用和归位，培养他们的自主性和责任感。创新性玩法鼓励孩子们尝试不同的游戏材料和玩法，激发他们的创新精神和想象力，让他们在游戏中不断探索、发现、创造。

04师幼互动革新PART

观察者角色转型路径角色定位从主导者转为观察者，注重观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的兴趣和需求。01专业发展提升教师的观察和分析能力，通过培训和实践，掌握科学的观察方法和记录技巧。02角色转变鼓励教师从传统的“教书匠”角色向“观察者”、“支持者”和“引导者”转变。03

游戏回溯分享范式反思与总结通过分享和讨论，让幼儿反思自己的行为，总结经验，提升游戏水平。03在游戏结束后，组织幼儿进行分享和讨论，引导幼儿表达自己的感受和想法。02分享与讨论游戏记录记录游戏过程中的精彩瞬间和幼儿的表现，包括语言、行为、表情等。01

动态支持策略库实时支持根据幼儿在游戏中的表现和需求，实时提供必要的支持和帮助。多元支持提供多种支持方式，包括物质支持、情感支持、策略支持等，满足幼儿的不同需求。差异支持针对不同幼儿的个体差异，提供个性化的支持策略，促进每个幼儿的发展。

05成果评估体系PART

儿童发展多维评价评价内容丰富涵盖儿童身体、认知、情感、社会性等多个方面，全面反映儿童发展状况。跟踪评价对儿童在游戏中的表现进行持续跟踪，以便及时发现和解决问题，促进儿童持续发展。评价方法多样采用观察记录、作品分析、问卷调查等多种方法，提高评价的准确性和有效性。

园本化实践案例集案例选择挑选具有代表性的游戏案例，包括不同游戏类型、不同年龄段儿童等。01案例撰写详细记录游戏过程、儿童表现、教师指导等，为其他教师提供借鉴和启示