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综合性学习：古诗苑漫步

【学习目标】

1.能根据自己对古诗的理解，声情并茂地诵读古诗；

2.能结合自身特长，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，表达对一首古诗的理

解；

3.能围绕专题选择恰当的古诗，整理成集。

【预习】

古人曾说“腹有诗书气自华”。现在你校正开展“古诗苑漫步”活动，请积极参加吧。

一、请给本次活动写一个主题语。

二、请写出几种活动活动形式（活动栏目）。

三、如果你分门别类给古诗归类，你能选哪些角度呢？（至少三个方面每个方面试举一例）

【作业】

1.下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项（）

A．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字形象地表现了时序、新旧的交替。此联既

写美景，又含哲理。

B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人

在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独

无助的游子内心的凄凉。

2.阅读下列材料，做一些思考。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问

题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，

阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有

关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心

理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大

幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”

（1）以上两则材料反映了一个什么现象？

（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

看法：

建议：

（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。

问题一：

问题二：