古代史教学策略分析.pptxVIP

主讲人：古代史教学

策略分析

CONTENTS目录01古代史教学现状02古代史教学目标03古代史教学内容04古代史教学方法

CONTENTS目录05古代史教学资源利用06古代史教学评价体系07古代史教学案例分析08古代史教学创新与发展

古代史教学现状01

教学中存在的问题缺乏实践活动学明清文化，无实地参观古迹等活动，学生体验感差理解不深刻。教学方法单一部分教师多采用讲授法，如讲唐朝历史仅照本宣科，学生兴趣低。史料运用不足讲古代战争史，鲜用出土文物等史料，学生难深入理解战役情况。

学生学习情况分析学习兴趣知识掌握程度学习方法部分学生对古代史充满好奇，如痴迷三国历史，常读相关书籍。部分学生对古代史关键事件掌握较好，如能详述贞观之治。一些学生善用时间轴梳理古代史，高效且逻辑清晰。

古代史教学目标02

知识与技能目标掌握历史事件脉络理解历史人物作用学会史料分析方法教导学生甄别史料，如分辨《史记》等史书中记载的真伪。学生需熟知古代各朝代兴衰更迭，如秦灭六国实现大一统。能分析历史人物影响，像汉武帝对汉朝发展的重要贡献。

过程与方法目标问题探究设置“商鞅变法成败原因”等问题，培养学生历史思维与探究能力。情境再现模拟“百家争鸣”场景，让学生亲身体验古代思想碰撞与交流。史料研习引导学生分析《史记》等史料，提升解读与运用历史资料的能力。

情感态度与价值观目标培养民族自豪感通过讲述古代四大发明等成就，让学生为中华民族智慧感到骄傲。增强历史使命感介绍岳飞等英雄事迹，激励学生传承爱国精神，勇担时代使命。树立文化包容心讲解丝绸之路文化交流，使学生尊重不同文化，促进多元共融。

古代史教学内容03

中国古代史内容体系政治制度演变01从先秦分封制到明清专制皇权，展现古代政治发展脉络，如秦朝郡县制。经济模式变迁02涵盖农业、手工业和商业发展，像唐朝长安的繁荣商业景象。文化思想传承03儒释道等思想相互交融，如宋朝程朱理学的兴起与影响。

世界古代史内容体系《十二铜表法》是罗马成文法起点，对后世法律影响深远。古罗马法律体系古埃及金字塔举世闻名，是法老权力象征，体现高超建筑技艺。古代埃及文明雅典民主政治为后世典范，公民大会等机构保障公民权利。古希腊城邦制度

教学内容的重难点剖析经济制度演变以唐朝两税法为例，理解其对财政和社会的重大影响。理解朝代更迭原因如秦亡汉兴，需分析暴政、起义及新政权政策调整等因素。把握民族融合进程像北魏孝文帝改革，推动鲜卑族与汉族深度融合发展。

古代史教学方法04

讲授法的应用对比秦、隋两朝，分析其兴衰原因，加深学生理解。对比讲授法教师讲“鸿门宴”故事引入楚汉相争历史，激发学生兴趣。故事导入讲授以丝绸之路为线索，讲述中外交流史，使知识系统化。线索讲授

讨论法的组织在讨论“科举制利弊”时，教师适时引导，确保围绕核心展开。引导讨论方向以“唐朝兴衰原因”为主题，让学生各抒己见，激发思维碰撞。设定讨论主题将学生分组探讨“商鞅变法影响”，促进交流合作与观点融合。分组协作讨论

探究法的实施问题引导探究以“商鞅变法为何能成功”引导学生查阅资料，自主探究。小组合作探究组织学生分组探讨“科举制的利弊”，促进交流与思维碰撞。实地考察探究带领学生参观历史遗迹，如故宫，探究明清宫廷文化。

情境教学法的设计让学生扮演古代人物，如孔子讲学，加深对历史文化的理解。角色扮演体验利用视频、图片展示古代建筑，如故宫，营造直观的历史氛围。多媒体情境创设组织学生模拟古代战争场景，如赤壁之战，增强对历史的直观感受。历史场景模拟

角色扮演法的运用模拟历史场景教师组织学生模拟鸿门宴场景，亲身体验历史事件的紧张氛围。扮演历史人物学生扮演秦始皇，讲述其统一六国、建立中央集权的丰功伟绩。开展历史辩论围绕商鞅变法利弊，学生分别扮演支持与反对者展开激烈辩论。

多媒体教学法的优势增强直观体验播放历史纪录片，如《大秦帝国》，让学生直观感受古代场景。激发学习兴趣用动画演示赤壁之战，提高学生对古代史学习的积极性。拓展知识深度展示古文物图片及解读，加深学生对古代文化的理解。

案例教学法的实践以赤壁之战为例，小组探讨战术运用与局势变化的关系。组织小组案例讨论通过安史之乱案例，反思唐朝由盛转衰的原因及教训。引导案例总结反思如选取商鞅变法案例，让学生了解改革对国家发展的重要性。选取典型历史案例010203

古代史教学资源利用05

教材资源的挖掘整合教材图表信息梳理古代史教材地图，探究朝代疆域变迁与民族融合情况。拓展教材注释知识借助教材诗词注释，了解古代文人生活与文化创作背景。深入剖析课文细节分析《史记》课文，挖掘人物事迹背后古代社会政治经济