搭船的鸟阅读预习单及指导手册.docxVIP

前言

阅读是开启智慧之门的钥匙，而有效的预习则是让阅读之旅更加顺畅、收获更为丰硕的基石。对于小学阶段的孩子们而言，培养良好的预习习惯，掌握基本的预习方法，不仅能提高课堂学习效率，更能激发其自主探究的兴趣与能力。《搭船的鸟》是一篇充满生活情趣与观察力的佳作，通过一只偶然“搭船”的小鸟，向我们展现了大自然的灵动与作者细腻的内心世界。本预习单及指导手册旨在引导小读者们在课前进行有目的、有方法的预习，为深度理解课文内容、感受文字魅力做好充分准备。

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第一部分：阅读预习单（学生用）

亲爱的小读者，在你打开《搭船的鸟》这篇课文之前，请先和爸爸妈妈一起，或者独立完成下面的预习任务，相信这会让你在课堂上收获更多惊喜哦！

一、初读感知，扫清障碍

1.自由朗读：请你至少朗读课文两至三遍，努力把字音读准确，把句子读通顺。遇到不认识的字，可以请教字典老师，也可以问问爸爸妈妈。

2.圈点勾画：在朗读过程中，圈出你不认识或觉得新奇的词语，以及你认为描写生动的句子。

*我圈出的生字词有：（请在此处写下至少3个）

*我觉得生动的句子是：（请抄写一句）

3.了解大意：读完课文后，你能用一两句话说说这篇课文主要写了一件什么事吗？

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二、细读梳理，走近“搭船鸟”

1.聚焦主角：课文中的“搭船鸟”指的是什么鸟？你是从课文哪个句子知道的？

*它是：____________________

*我找到的句子：_________________________________________________________

2.鸟儿画像：作者是怎样描写这只鸟的外形的？请你从文中找出相关的句子，并用“~~~~”划出来。你觉得这只鸟最吸引你的地方是什么？

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3.鸟儿动态：这只鸟在船上做了什么事情？请用简单的词语概括一下。

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三、品读感悟，我的思考

1.“搭船”的乐趣：你觉得这只鸟为什么会“搭船”呢？作者当时的心情是怎样的？你是从哪些词句中感受到的？

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2.我的疑问：在预习过程中，你还有哪些不明白的地方，或者产生了哪些新奇的想法？请大胆地写下来，带着问题去上课吧！

*问题一：_______________________________________________________________

*问题二：_______________________________________________________________

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第二部分：预习指导手册（教师/家长用）

引导孩子进行有效的预习，需要耐心与恰当的方法。本手册旨在为教师和家长提供一些具体的指导建议，帮助孩子更好地完成预习任务，培养自主学习能力。

一、预习目标

1.知识与技能：认识并初步理解课文中的生字新词；初步感知课文内容，了解故事梗概；能找出描写翠鸟外形和动作的句子。

2.过程与方法：引导孩子运用朗读、圈点勾画、联系上下文等方法进行预习；鼓励孩子主动思考，大胆提问。

3.情感态度与价值观：激发孩子对大自然中小生灵的喜爱之情；培养孩子留心观察生活的习惯；感受作者对翠鸟的细致观察和喜爱。

二、预习方法指导

（一）关于“初读感知，扫清障碍”

*朗读指导：

*鼓励孩子大声朗读，注意读准字音，特别是一些多音字、易错字（如“啦”、“吞”等）。

*对于长句子，引导孩子注意停顿，读出自然的语气。可以示范朗读，或者和孩子一起分角色朗读（如果文中有对话）。

*字词处理：

*对于孩子圈出的生字词，不要急于告知答案，可以引导他们通过查字典、联系上下文猜测等方式自主解决。

*对于一些重点词语，如描写翠鸟外形的“翠绿”、“蓝色”、“红色”，描写动作的“冲”、“飞”、“衔”、“吞”等，可以引导孩子结合生活经验或图片理解。

*概括大意：

*这是训练孩子提炼信息能力的关键一步。如果孩子一开始概括不好，可以提示他们：“课文主要写了谁？在什么地方？做了什么事？”帮助他们组织语言。

（二）关于“细读梳理，走近‘搭船鸟’”