小组工作介入农村留守儿童课外阅读能力提升的实务研究——以贵州省L社区为例.docxVIP

小组工作介入农村留守儿童课外阅读能力提升的实务研究——以贵州省L社区为例

一、引言

在中国的广大农村地区，留守儿童问题一直是社会关注的焦点。这些孩子由于父母长期外出务工，往往面临着生活、教育和心理上的多重挑战。其中，课外阅读能力的发展是影响留守儿童综合素质和未来发展的重要因素。本文以贵州省L社区为例，探讨小组工作介入农村留守儿童课外阅读能力提升的实务研究，旨在通过实际操作和研究分析，为改善农村留守儿童课外阅读提供有益的参考。

二、研究背景及意义

面对农村留守儿童课外阅读资源的匮乏和教育环境的不足，小组工作的介入显得尤为重要。通过组织小组活动，可以有效地提高留守儿童的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的自主学习能力，进而促进其全面发展。本研究的实施，不仅有助于提升留守儿童的课外阅读能力，更是对农村教育资源的优化配置和社会支持体系的完善。

三、研究方法与实施过程

1.研究方法：本研究采用实证研究方法，结合问卷调查、观察、访谈等方式，对贵州省L社区的留守儿童进行深入研究。

2.实施过程：

（1）组建阅读小组：在L社区内挑选有阅读兴趣的留守儿童，组成阅读小组，并定期开展阅读活动。

（2）提供阅读资源：通过捐赠、购买等方式，为阅读小组提供丰富的图书资源。

（3）开展阅读活动：组织小组内的孩子们进行阅读分享、朗读比赛、故事讲述等活动，激发他们的阅读兴趣。

（4）建立支持体系：与学校、家长和社会各界建立联系，形成支持小组工作的合力。

四、实务操作与成效分析

1.实务操作：小组工作通过定期的阅读活动、分享会、家长会等形式，持续推进留守儿童的课外阅读能力提升。同时，还通过与学校、图书馆等合作，为孩子们提供更多的阅读资源和机会。

2.成效分析：经过一段时间的实施，L社区的留守儿童在课外阅读兴趣和阅读能力上有了显著提升。具体表现在以下几个方面：

（1）阅读兴趣增强：通过小组活动和阅读分享，孩子们的阅读兴趣得到了有效激发。

（2）阅读能力提高：通过朗读比赛和故事讲述等活动，孩子们的阅读理解能力和表达能力得到了提高。

（3）形成良好习惯：孩子们在小组的引导下，逐渐养成了良好的阅读习惯。

（4）促进全面发展：课外阅读能力的提升，进一步促进了孩子们在学业和其他方面的全面发展。

五、经验总结与建议

1.经验总结：小组工作的介入在提升农村留守儿童课外阅读能力方面取得了显著成效。这得益于有效的组织管理、丰富的阅读资源和持续的支持体系。同时，还需要注重与学校、家长和社会的紧密合作，形成教育合力。

2.建议：为了更好地推进农村留守儿童课外阅读能力提升，建议从以下几个方面着手：

（1）加大资源投入：政府和社会各界应加大对农村教育资源的投入，为孩子们提供更多的图书资源。

（2）强化组织管理：建立有效的组织管理体系，确保小组工作的顺利开展。

（3）加强家校合作：与学校和家长建立紧密的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。

（4）持续跟踪评估：对实施效果进行持续跟踪和评估，及时调整和优化实施方案。

六、结语

通过小组工作的介入，农村留守儿童的课外阅读能力得到了有效提升。这不仅有助于孩子们的全面发展，更是对农村教育资源的优化和社会支持体系的完善。未来，我们应继续关注农村留守儿童的课外阅读问题，积极探索有效的解决方案，为孩子们的成长和发展提供更好的支持。

七、案例研究：以贵州省L社区为例

在贵州省L社区，小组工作的介入在提升农村留守儿童课外阅读能力方面发挥了积极作用。该社区地理位置相对偏远，经济条件较为落后，但是其开展的一系列针对留守儿童课外阅读能力的提升项目取得了显著的成效。

7.1项目启动与规划

首先，社区联合当地教育部门和志愿者组织，成立了以提升留守儿童课外阅读能力为核心的工作小组。工作小组在项目启动前进行了充分的调研和规划，根据当地实际情况制定了详细的实施方案。

7.2资源整合与利用

在项目实施过程中，工作小组充分利用了社区内的各类资源。一方面，他们与当地图书馆、书店等机构建立了合作关系，为孩子们提供了丰富的图书资源。另一方面，他们还积极争取政府和社会的支持，为项目提供了资金和物资支持。

7.3小组活动的开展

工作小组通过组织各种形式的小组活动，如阅读分享会、读书交流会、朗读比赛等，激发了孩子们的阅读兴趣。同时，他们还邀请了志愿者老师为孩子们提供阅读指导和辅导，帮助孩子们提高阅读能力和理解能力。

7.4家长参与与家校合作

在项目实施过程中，工作小组积极与家长进行沟通，让家长了解项目的重要性和意义。他们通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨孩子的成长和教育问题，帮助家长树立正确的教育观念和方法。同时，他们还鼓励家长参与到孩子的阅读活动中来，与孩子一起读书、分享读书心得等。

7.5跟踪评估与持续改进

项目实施后，工作小组对实施效果进行了持续跟踪和评估。他们通过