小学五年级交通安全课件.pptVIP

小学五年级交通安全课件.ppt

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小学五年级交通安全教育课件

第一章:交通安全为什么重要?交通事故的威胁每年有数以万计的交通事故发生,许多都涉及到我们小学生。了解交通安全知识能帮助我们避免危险,保护宝贵的生命。保护自己和他人遵守交通规则不仅是保护自己,也是对家人和他人负责。每一个安全的行为都能让道路更加安全,让家庭更加幸福。生命无价

交通事故的真实案例小明的教训五年级学生小明有一天上学快迟到了,看到红灯亮起时仍然冲过马路。一辆正常行驶的电动车来不及刹车,小明被撞倒在地,腿部骨折,在医院住了一个多月。这次事故让小明错过了期末考试,也让爸爸妈妈非常担心和难过。医疗费用给家庭带来了经济负担,小明自己也留下了深刻的教训。事故的影响个人:身体受伤、心理阴影、学业受影响家庭:经济负担、精神压力、照顾负担社会:医疗资源占用、交通秩序受影响他人:司机承受压力、路人受惊吓

安全第一生命无价

第二章:认识交通标志(一)禁止通行标志红色圆形标志表示禁止通行,看到这个标志时,行人和车辆都不能进入。常见于单行道入口或施工路段。禁止停车标志蓝底红叉的圆形标志表示禁止停车。这些区域通常是消防通道或重要路段,停车会影响交通安全。注意儿童标志黄色三角形内有儿童图案,提醒司机附近有学校或儿童活动区域,需要减速慢行,注意安全。减速慢行标志

认识交通标志(二)1人行横道标志蓝色方形标志,上面有行人走在斑马线上的图案。这是指示我们安全过马路的专用通道,必须走人行横道。2单行道标志蓝色长方形标志,箭头指向单一方向。表示车辆只能按箭头方向行驶,我们过马路时要注意车辆来向。3交通信号灯

交通标志连连看小游戏游戏规则老师展示交通标志图片,同学们快速说出标志的名称和含义,答对得分,看谁记得最牢!匹配练习将标志图案与文字描述进行配对,通过动手操作加深对交通标志的理解和记忆。积分挑战分组竞赛,每答对一题得10分,累计得分最高的小组获胜,赢得交通安全小达人称号。记忆技巧

认识标志安全出行

第三章:安全过马路的正确方法01找到斑马线过马路一定要走人行横道,也就是地面上白色的斑马线。如果附近有天桥或地下通道,优先选择这些更安全的过街设施。02等待绿灯站在人行道上耐心等待,不要站在马路边缘。看到红灯时绝对不能过马路,即使路上暂时没有车辆也要遵守规则。03左右观察绿灯亮起后也不要急着走,先向左看看,再向右看看,确认没有车辆闯红灯或转弯车辆后再通过。快速通过

过马路的危险行为举例危险行为警示闯红灯看到红灯还继续过马路,这是最危险的行为。司机按绿灯通行,根本来不及刹车,极易发生事故。玩手机过马路边走边看手机、听音乐或玩游戏,注意力完全不在路况上,无法及时发现危险,后果不堪设想。突然横穿马路不走斑马线,随意横穿马路,司机完全没有准备,反应时间不足,容易造成严重事故。视觉死角危险车辆周围存在视觉死角,司机看不到这些区域的行人。特别是大型车辆如公交车、卡车的盲区更大更危险。车头正前方1-2米范围车辆两侧靠近车身的区域车尾正后方区域右侧后视镜盲区安全建议:尽量远离车辆,特别是大型车辆,保持安全距离。如果能看到司机,司机才能看到你。

交通安全前哨站:小心视野死角车头盲区车头前方1-2米是司机看不见的区域,千万不要在车前玩耍或停留。车侧盲区紧贴车身两侧行走非常危险,车辆转弯或变道时司机无法看到你。车尾盲区车辆倒车时后方是最大的盲区,听到倒车提示音要立即远离车辆。记住:保持安全距离,让司机能看见你,你也能看见司机!

盲区危险注意观察时刻警惕车辆盲区,保持安全距离就是保护自己的生命。

第四章:骑自行车的安全守则1佩戴安全装备骑车必须戴头盔,这是保护头部的重要装备。穿亮色衣服或反光背心,让司机在远处就能看到你,特别是在傍晚或阴雨天气。2遵守交通规则自行车也要遵守红绿灯,走非机动车道,不能在机动车道上骑行。转弯时要伸手示意,让其他车辆知道你的行驶意图。3不逆向行驶必须靠右侧行驶,顺着交通流方向骑车。逆行非常危险,会与对面车辆正面相撞,而且司机完全想不到会有人逆行。

骑车时的注意事项安全骑行要点不载人骑车自行车后座载人会影响平衡,增加刹车距离,在紧急情况下很难控制车辆,容易摔倒受伤。不玩手机骑车时绝对不能看手机、听音乐或与同学并排聊天。注意力必须集中在路况上,随时准备应对突发情况。路口减速观察到达路口前一定要减速,左右观察确认安全后再通过。特别要注意从小路突然出来的车辆或行人。天气因素雨天路滑,提前刹车大风天气,减速慢行雾天能见度低,开车灯夜间骑行,必须有照明恶劣天气尽量不骑车,选择其他安全的出行方式。

骑车快乐颂:安全骑行小歌谣??骑车安全歌??小小自行车,骑行要注意,头盔要戴牢,亮衣穿身上。红灯停下来,绿灯再前行,不载人不逆行,右侧车道最安全。转弯伸手示意,路口减速慢行,不玩手机不打闹,专心骑车保平安。遵守交通规则,做个文明骑手,安全快乐每一

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