【生物】江西省上进联考2024-2025学年高二下学期期末考试（解析版）.docxVIP

江西省上进联考2024-2025学年高二下学期期末考试

一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。

1.南方某地一河流曾处于严重富营养化状态，水面漂浮着大量凤眼莲（又名水葫芦，大型漂浮植物），水体也时常散发臭味。当地政府通过栽种、清淤、换水、引种植物等措施进行治理，如今河流已恢复生机。下列有关分析错误的是（）

A.外界干扰超过了生态系统的自我调节能力导致河流富营养化

B.进行清淤、换水等措施的时期，该生态系统处于收支平衡状态

C.水面上漂浮大量漂浮植物会使该河流底部的植物丰富度降低

D.该河流的变化体现了人类活动能改变自然演替的速度和方向

【答案】B

【分析】生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，是生态系统重要的特征之一。这种稳定性源于生态系统内部的自我调节能力，其核心是通过负反馈调节机制实现对失衡状态的修正。

【详解】A、生态系统具有一定的自我调节能力，但当外界干扰超过了这个能力的限度时，生态系统就会遭到破坏，河流出现严重富营养化状态，正是外界干扰（如过多的营养物质排放等）超过了生态系统自我调节能力的结果，A正确；

B、进行清淤、换水等措施的时期，是对处于富营养化严重破坏状态的河流生态系统进行人为干预修复，此时生态系统的结构和功能都已遭到破坏，并非处于收支平衡状态，B错误；

C、水面上漂浮大量漂浮植物会遮挡阳光，使得河流底部的植物获得的光照减少，影响其生长和生存，从而导致该河流底部的植物丰富度降低，C正确；

D、当地政府通过栽种、清淤、换水、引种植物等措施对河流进行治理，使河流从严重富营养化状态恢复生机，这体现了人类活动能改变自然演替的速度和方向，D正确。

故选B。

2.我国源远流长的传统食品制作工艺蕴含着丰富的科学智慧。在葡萄酒、火腿、泡菜等特色食品的加工中，常通过控制微生物来保障食品安全与独特风味。下列相关叙述符合科学事实的是（）

A.泡菜坛加水密封主要目的是防止外界杂菌污染

B.腐乳装瓶可加入适量抗生素抑制杂菌，提高品质

C.酿造葡萄酒时，葡萄需用75％酒精消毒以杀灭杂菌

D.制作传统火腿时，加盐腌制能抑制微生物生长繁殖

【答案】D

【详解】A、泡菜坛加水密封的主要目的是创造无氧环境，促进乳酸菌的无氧呼吸（发酵），同时抑制需氧菌的活动，而非单纯防止杂菌污染，A错误；

B、腐乳制作过程中，毛霉等微生物产生的蛋白酶和脂肪酶是关键，加入抗生素会抑制有益菌的生长，且食品加工中禁止添加抗生素，B错误；

C、酿造葡萄酒依赖葡萄表面的野生酵母菌自然发酵，若用75%酒精消毒会杀死酵母菌，导致发酵失败，通常仅需冲洗而非灭菌，C错误；

D、高浓度盐通过渗透作用使微生物细胞失水死亡，从而抑制其繁殖，符合传统火腿制作的防腐原理，D正确。

故选D。

3.南美箭毒大树蛙通过膨大舌头为蚁群提供栖息空间，并在蚁叶受损时分泌糖液吸引蚂蚁驱赶植食性昆虫。当食物短缺时，蚂蚁也会摄食南美箭毒大树蛙的液汁。研究者发现，生活在树上的三种蚂蚁（Am、Bm、Cp）通过不同策略影响南美箭毒大树蛙的生存状态，相关数据如下：

蚂蚁种类

占比比例

搬移受损率

顶芽受损率

Am

30％

20％

0％

Bm

30％

90％

90％

Cp

20％

50％

0％

结合上述信息，下列有关分析或推测正确的是（）

A.三种蚂蚁间存在种内竞争，Am的竞争能力最强

B.被Bm占据的南美箭毒大树蛙的株高可能最高

C.南美箭毒大树蛙通过分泌糖液向蚂蚁传递化学信息

D.南美箭毒大树蛙与蚂蚁的种间关系包括互利共生和寄生

【答案】C

【详解】A、三种蚂蚁（Am、Bm、Cp）属于不同物种，它们之间的竞争属于种间竞争，而非种内竞争，A错误；

B、Bm的顶芽受损率为90%，顶芽被破坏会解除顶端优势，导致侧芽发育，植株分枝增多但株高降低，因此被Bm占据的树蛙株高可能较低，B错误；

C、南美箭毒大树蛙分泌糖液吸引蚂蚁，糖液属于化学物质，传递的是化学信息，C正确；

D、树蛙与蚂蚁的互利共生体现在树蛙提供栖息空间和糖液，蚂蚁驱赶植食性昆虫；当蚂蚁摄食树蛙液汁时，若树蛙受损则属于捕食关系（而非寄生），因此二者关系为互利共生和捕食，D错误。

故选C。

4.某细菌的野生型菌株能通过“分支酸→预苯酸→苯丙酮酸→苯丙氨酸”这一途径合成苯丙氨酸（已知每一步均需一种转化酶催化）。现有无法合成苯丙氨酸的突变型菌株A、B、C（均只缺乏一种酶且各不相同），将三种菌株用特制培养基培养，得到部分结果如表所示。下列有关分析或推测错误的是（）

菌株类型

A/B/C

A

B

C

物质条件

特制培养基

特制培养基+预苯酸

特制培养基+苯丙酮酸

特制培养基+苯丙氨酸

生长情况

不生长