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【课题名称】多普勒效应课型新授课4、当观察者靠近波源时观察者接收到的频率波源的频率
【学习目标】知识与技能
5、当观察者远离波源时观察者接收到的频率波源的频率
1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别．
2.知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对时产生展示导思（15分钟）
的现象。
3.了解多普勒效应的一些应课中合作探究
用．过程与方法
1、声源的频率：多普勒效应是指
1.通过对问题的分析论证培养学生勤于思考的习惯和分析问题的能
力。
由于波源和观察
2.通过多普勒效应应用的学习，培养学生查阅资料和整理资料的能力。
、态度与价值观
者之间有相对运
1.通过对多普勒效应的学习，让学生体会到源于生活又服务于生活。
2.通过对多普勒效应的探究性学习，激发学生的合作意识和创新意识，树
立正确的学习观．2、观察者的接受到的频率：动，使观察者感到
【学习重点】1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别.
频率发生变化的
2.多普勒效应的定义及产生条件；
3、多普勒效应规律：
【学习难点】波源的频率与观察者接收到的频率的区别.现象，它是奥地利
【学法指导】自主阅读、合作交流
学家多普勒
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【导学笔记】
在1842年发现
预习导学（15分钟）【注意】在多普勒效应中，波源的频率是不改变的，只是由于波源和观察
的．
自己懂了什么，还有者之间有相对，观察者感到频率发生了变化．
课前自主学习
哪些问题没弄透。
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