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核心素养背景下的语文教学方法创新与实践
引言
教学反思是提升教师专业能力的重要途径。在课堂设计过程中，教师要定期进行教学反思，回顾课堂教学的得与失，分析教学策略的效果，并针对问题进行调整与改进。教师还应积极参与同行之间的教学交流与研讨，借鉴他人的成功经验，推动自身教学能力的提升。
除了教师和自我反馈外，同伴评价也是课堂活动中重要的反馈机制。通过小组内的互评与讨论，学生能够从同伴的角度看到自己的优点和不足，增加互相学习的机会。此类评价能够促进学生间的合作与交流，共同提升语言能力。
核心素养导向下的语文课堂设计不仅要求教师具备扎实的学科知识，还需要
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