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学习任务群理念对学生思维发展的促进作用
引言
在任务驱动的大单元教学中，目标的可评价性和可执行性是不可忽视的要素。教学目标的设定应能够通过具体的评估方式进行考核，以检验学生在学习过程中的成果和进步。任务驱动的教学目标往往侧重于学生的能力培养，因此，评价标准要能够体现学生在任务中的实际表现，确保评价过程的科学性和公正性。目标应具备可操作性，任务设计要与目标紧密结合，使目标的实现能够通过具体的任务活动来完成，从而确保目标的实施过程具有实际操作性和可行性。
现代信息技术为任务群教学设计提供了强有力的支持。通过信息技术的应用，教师可以更加高效地组织任务
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