六年级下册道德法治导地球我们的家园人教部编版教案.docxVIP

六年级下册道德法治导地球我们的家园人教部编版教案

一、课程标准解读分析

六年级下册道德法治导地球我们的家园人教部编版教案，依据《义务教育道德与法治课程标准》编写，旨在培养学生的道德法治素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能维度：本课的核心概念包括地球家园、道德法治等，关键技能包括分析问题、解决问题、表达观点等。在认知水平上，学生需要从“了解”地球家园的基本特征，到“理解”道德法治在保护地球家园中的重要性，再到“应用”道德法治知识解决实际问题，最终达到“综合”运用知识的能力。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义、历史唯物主义等。在教学过程中，教师应引导学生通过观察、比较、分析等方法，探究地球家园的特点和道德法治的意义，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的道德法治素养，引导学生树立尊重自然、关爱地球家园的意识，形成正确的价值观。教学过程中，教师应关注学生的情感体验，激发他们的社会责任感和使命感。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的道德法治基础，对地球家园有一定的了解，但对其保护意识、法治观念等方面仍需加强。以下是针对本课的学情分析：

1.知识储备：学生对地球家园的基本特征有一定了解，但对道德法治知识掌握不足，需要教师引导和补充。

2.生活经验：学生在日常生活中接触到一些与地球家园保护相关的问题，但缺乏系统性的认识。

3.技能水平：学生在分析问题、解决问题、表达观点等方面具有一定的能力，但需进一步提升。

4.认知特点：六年级学生正处于青春期，思维活跃，但容易受到外界影响，需要教师引导他们树立正确的价值观。

5.兴趣倾向：学生对地球家园保护、道德法治等方面有一定兴趣，但需激发他们的学习热情。

6.学习困难：部分学生可能对道德法治知识理解困难，需要教师关注并给予个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，知识目标旨在帮助学生构建对地球家园及道德法治知识的全面理解。学生应能够：

识记地球的基本特征、生态系统的重要性以及与之相关的法律法规。

理解道德法治在保护地球家园中的重要作用，包括环境保护、资源可持续利用等原则。

应用所学知识，分析具体的环保案例，提出解决方案。

分析地球家园面临的挑战，如气候变化、环境污染等。

综合不同学科知识，如自然科学、社会科学等，以形成对复杂问题的全面认识。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生将知识应用于实践的能力提升。

实验探究通过模拟实验，观察地球家园的变化，理解环境保护措施的效果。

信息处理运用现代信息技术，收集、整理和分析与地球家园相关的数据。

逻辑推理在分析问题时，能够逻辑清晰地构建论点，论证环保策略的合理性。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对地球家园的深厚情感和对道德法治的尊重。

共鸣与认同通过学习环保英雄的故事，激发学生对环境保护的情感共鸣。

责任与担当认识到每个人都是地球家园的保护者，培养责任感。

行为倾向鼓励学生在日常生活中实践环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

模型建构通过构建地球生态系统的模型，理解生态平衡的原理。

实证研究通过收集数据，进行实证分析，支持环保主张。

系统分析分析人类活动对地球家园的影响，并提出综合性解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行自我评价和反思的能力。

反思与优化通过反思学习过程中的困难，提出改进策略。

评价能力运用评价工具，如评分量规，对同伴的学习成果进行评价。

信息甄别学会评估信息的真实性和可靠性，培养信息素养。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于引导学生理解并内化道德法治与地球家园保护之间的内在联系。具体包括：理解道德法治对环境保护的重要性，掌握基本的环保法律法规，以及能够运用这些知识分析现实生活中的环保问题。通过案例分析和角色扮演，使学生能够在实践中应用道德法治知识，形成保护地球家园的行动意识。

教学难点：难点在于学生对抽象的道德法治概念的理解和运用。特别是如何将道德法治原则与地球家园保护的实践相结合。难点成因可能包括学生对法律概念的理解不足，以及对环保问题的复杂性和多维度认识不够。因此，需要通过创设情境、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生逐步克服这些难点，提高他们的道德法治意识和实践能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含地球家园保护的相关图片、视频和动画。

教具：环保图表、地球模型、道德法治知识卡片。

实验器材：简易环保实验装置。

音频视频资料：环保纪录片片段