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从初中到高中_我的文学之旅与作文成长之路

从初中到高中，时光如潺潺溪流，在不经意间悄然流淌。而我的文学之旅与作文成长之路，就像溪流中闪烁的波光，记录着我在文字世界里的探索、挣扎与成长。

初中：文学的懵懂初探

刚踏入初中校园，语文课堂上老师声情并茂地讲解古诗词，那优美的文字、深远的意境，如同一扇神秘的大门，缓缓为我打开了文学的世界。“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼对亲人的思念之情，在那皎洁的月光下，跨越了时空，触动着我的心弦；“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的那份闲适与自在，让我仿佛置身于那片宁静的田园之中。这些古诗词就像一颗颗璀璨的星星，在我心中种下了文学的种子。

在作文方面，初中的我还处于懵懂的模仿阶段。老师布置的作文题目，常常让我感到无从下手。于是，我开始阅读各类优秀作文选，试图从别人的文字中找到灵感。我模仿着范文的结构，堆砌着华丽的辞藻，以为这样就能写出好作文。记得有一次写关于“母爱”的作文，我仿照一篇范文，用了大量排比句来形容母亲的爱，如“母爱是冬日里的暖阳，温暖着我的心房；母爱是黑暗中的明灯，照亮我前行的道路；母爱是疲惫时的港湾，让我得以休憩”。老师批改后，虽然给了我不错的分数，但也指出了文章内容空洞、缺乏真情实感的问题。

为了让作文更有血有肉，我开始留意生活中的点点滴滴。母亲为我准备的早餐，那热气腾腾的面条里，蕴含着她满满的爱；下雨天，父亲送我上学时，那倾斜的雨伞，为我挡住了风雨。我将这些生活中的小事写进作文里，融入自己的真实感受。慢慢地，我的作文开始有了温度，不再是生硬的文字拼凑。

初中的文学社团活动，也为我的文学之旅增添了一抹亮色。我参加了学校的文学社，在那里结识了一群志同道合的朋友。我们一起分享阅读的心得，交流写作的体会。文学社还组织了作文比赛、诗歌朗诵会等活动，让我有了更多展示自己的机会。在一次作文比赛中，我写了一篇关于校园生活的记叙文，以细腻的描写和真实的情感，获得了一等奖。那一刻，我感受到了文学的魅力和写作的乐趣，更加坚定了我在文学道路上探索的决心。

高中：文学的深入探索

进入高中，文学的大门向我敞开得更宽了。高中的语文教材中，选入了更多经典的文学作品，如《红楼梦》《哈姆雷特》等。这些作品犹如一座宝库，每一次阅读都能让我有新的发现和感悟。在学习《红楼梦》时，我被曹雪芹细腻的描写和深刻的思想所折服。书中的人物形象栩栩如生，他们的命运起伏牵动着我的心。通过阅读《红楼梦》，我不仅提高了自己的文学鉴赏能力，还学会了如何从生活的细微处挖掘人性的复杂。

高中的作文要求也更高了，不再局限于记叙文和议论文，还涉及到散文、小说等多种体裁。为了适应这种变化，我开始广泛阅读不同体裁的优秀作品，学习它们的写作技巧。我阅读了朱自清的散文，领略了他细腻的情感表达和优美的语言风格；阅读了欧·亨利的短篇小说，惊叹于他巧妙的构思和出人意料的结局。在学习这些作品的过程中，我逐渐掌握了不同体裁的写作方法。

然而，高中的作文成长之路并非一帆风顺。在一次议论文写作中，我遇到了很大的困难。老师要求我们写一篇关于“传统文化传承”的议论文，我虽然有自己的观点，但却不知道如何组织论据来支持自己的观点。我写了好几稿，都觉得不满意。后来，老师给我指出了问题所在，告诉我要学会运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，并且要对论据进行深入分析，不能只是简单地罗列。在老师的指导下，我重新修改了作文，最终得到了老师的肯定。这次经历让我明白，写作不仅要有丰富的素材，还要有严谨的逻辑和深入的思考。

为了提高自己的写作水平，我开始坚持写日记和读书笔记。日记记录了我每天的生活感悟和思考，让我能够及时捕捉生活中的灵感。读书笔记则是我阅读后的收获和体会，通过对书中内容的分析和总结，我加深了对作品的理解，也积累了丰富的写作素材。同时，我还参加了学校的写作兴趣小组，在小组中，我们定期进行写作训练，互相批改作文。通过与同学们的交流和学习，我发现了自己的不足之处，也学到了很多别人的优点。

高中的文学创作让我更加注重思想的深度和广度。我不再满足于表面的描写和简单的情感抒发，而是尝试着从不同的角度去思考问题，挖掘生活中的哲理。在一次散文创作中，我以“时间”为主题，通过对自然景象的描写和对人生经历的回忆，表达了对时间流逝的感慨和对生命意义的思考。这篇散文在学校的校刊上发表，得到了老师和同学们的好评。那一刻，我感受到了文学创作的成就感，也明白了文学不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达和情感的升华。

总结与展望

从初中到高中，我的文学之旅与作文成长之路充满了挑战和收获。初中时的懵懂初探，让我对文学产生了浓厚的兴趣；高中时的深入探索，让我在文学的道路上不断成长和进步。在这个过程中，我学会了如何观察生活、思考问题，如何用文字表达自己的情感和思想。

未来的文学之路还很长，我知道自己还有很多