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复课开学第一课：重逢与启航，共筑新学期

一、教案背景与设计理念

经过一段特殊时期的分别与线上学习（或其他特殊情况），我们终于迎来了重返校园的时刻。这堂“开学第一课”并非传统意义上的学科教学，而是一次重要的集体重逢、心理调适与目标引领。本教案旨在通过温馨、互动、启发性的活动与引导，帮助学生尽快调整状态，融入校园生活，重建集体归属感，明确新学期的方向与期望，以积极饱满的姿态迎接新的学习旅程。

二、教学目标

1.情感与态度目标：

*帮助学生缓解可能存在的焦虑、不安等情绪，建立对校园环境的安全感与亲切感。

*激发学生对新学期的期待感与学习热情，培养积极乐观的心态。

*增强班级凝聚力，营造互助友爱的班级氛围。

2.知识与能力目标：

*引导学生回顾并总结过往学习生活的经验与感悟，提炼成长点。

*协助学生明确新学期的个人目标与努力方向。

*共同探讨并明确新学期班级生活的基本规范与期望。

3.过程与方法目标：

*通过小组分享、集体讨论、个人反思等多种形式，促进学生主动参与和深度思考。

*培养学生倾听、表达、合作与自我规划的能力。

三、教学准备

1.环境布置：教室整洁明亮，可适当摆放绿植或学生作品，营造温馨氛围。黑板或投影可写上欢迎回来的暖心标语。

2.教具准备：PPT课件（包含图片、简短视频片段、引导性问题等）、轻音乐、便签纸、彩笔、一个“时光信箱”或“心愿箱”。

3.教师准备：梳理过往与学生相处的点滴，预设学生可能存在的困惑与需求，准备好引导语和分享内容。

四、教学对象

小学/初中/高中学生（具体内容可根据学段特点调整语言风格与活动深度）

五、教学时长

1课时（约40-45分钟）

六、教学过程

(一)暖场与重逢：欢迎回家，我的伙伴(约5-7分钟)

1.情境导入：

*播放一段轻柔的背景音乐，教师面带微笑，亲切问候学生：“亲爱的同学们，欢迎回家！”

*引导学生观察教室的变化，感受重返校园的氛围。可以说：“时隔许久，再次坐在熟悉的教室里，看到一张张熟悉的面孔，大家有什么样的感觉？”

2.“我的心情小卡片”：

*发给每位学生一张便签纸和彩笔。

*教师引导：“如果用一个颜色或一个简单的图案来代表你此刻的心情，你会选择什么？请在便签纸上画下来，不需要文字。”

*完成后，可以邀请几位学生自愿展示并简单说说为什么选择这个颜色/图案（不强求，尊重隐私）。教师对学生的分享给予积极回应与共情。

*设计意图：快速营造安全、放松的氛围，初步了解学生的情绪状态，鼓励非语言表达。

(二)回顾与分享：那段特别的时光(约10-12分钟)

1.引导回顾：

*教师：“在我们分开的这段时间里，大家或许经历了许多特别的事情，有过一些难忘的瞬间，或是有一些深刻的感悟。”

*PPT展示几个关键词或图片（如：居家学习、线上课堂、兴趣培养、家人陪伴、思念同学等），作为回忆的引子。

2.小组分享：

*将学生分成若干小组（4-6人一组）。

*提出分享话题：“在这段特别的时光里，你最大的收获是什么？（可以是学到的新知识、新技能，也可以是一种新的感受、一个小发现）”或者“有什么事情是你想和小伙伴们分享的？”

*给予3-4分钟小组讨论时间，鼓励每个学生都发言。教师巡视各小组，倾听并适时引导。

3.集体共鸣：

*邀请每个小组推选一个最想分享的“收获”或“故事”，在全班进行简短分享。

*教师进行总结与提炼，肯定学生们的成长与积极面对的态度。例如：“听了大家的分享，老师感受到了你们的成长、你们的坚强，也感受到了你们对知识的渴望和对伙伴的思念。”

*设计意图：提供表达与倾听的平台，促进学生之间的情感连接，从分享中获得力量与共鸣。

(三)展望与规划：新学期，新起点(约10-15分钟)

1.新学期的期待：

*教师：“现在，我们重新相聚在校园，站在了新学期的起点。对于新学期，你有什么样的期待？你希望在这里收获什么？”

*引导学生思考并在之前的便签纸背面写下1-2个对新学期的期待或目标（可以是关于学习、友谊、兴趣爱好、个人习惯等方面）。

*邀请学生将写好的便签纸投入“心愿箱”或“时光信箱”。

2.“我的新学期小目标”：

*教师可以分享一个自己对新学期的小期望（简短、积极），作为示范。

*鼓励学生从“心愿箱”中随机抽取几张便签（注意保护隐私，可由教师念出内容，不指明是谁的），共同探讨这些期望的可行性，或为这些期望送上祝福。

*教师引导：“美好的期望需要行动来实现。为了实现你的小目标，你觉得可以从哪些小事做起呢？”（引导学生将目标具体化、可操作化）

*设计意图：帮助学生明