六年级综合实践教学计划.docxVIP

一、引言

综合实践活动是国家义务教育阶段必修的课程，它以学生的直接经验和亲身经历为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为核心目标，是一种经验性课程。本计划旨在为六年级学生提供一个广阔的实践平台，引导他们在实践中学习，在探究中成长，促进其认知、情感、态度与技能的全面发展。

二、指导思想

本课程的实施，旨在引领学生从校园走向更广阔的自然与社会，从书本走向更丰富的生活实践。我们将坚持以学生发展为本，注重学生的主体性与自主性，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手。通过创设真实的情境，引导学生发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养其探究精神、创新意识和综合运用知识的能力。同时，关注学生在活动过程中的体验与感悟，培养其社会责任感、合作意识和积极的人生态度。

三、课程目标

（一）价值体认与责任担当

1.通过参与社会服务、考察等活动，初步形成对社会的责任感和担当意识。

2.体验并理解个人与集体、社会、自然的密切关系，培养关爱他人、服务社会、热爱自然的情感。

3.遵守社会规范和活动规则，养成良好的行为习惯和道德品质。

（二）问题解决与创新意识

1.引导学生从日常生活、学习及社会现象中发现并提出有价值的问题。

2.学习运用观察、调查、实验、设计、制作等多种方法探究问题，尝试解决问题。

3.鼓励学生大胆设想，勇于尝试，培养初步的创新思维和实践能力。

（三）实践操作与方法掌握

1.掌握基本的实践操作技能，如资料搜集与整理、采访、测量、简单设计与制作等。

2.学习运用多种工具和材料，完成具有一定挑战性的任务。

3.初步学会规划活动过程，反思活动得失，总结经验教训。

（四）合作交往与表达沟通

1.学会在小组活动中与他人有效沟通、分工合作，共同完成任务。

2.培养倾听、表达、协商、互助的能力，学会尊重不同意见。

3.能够运用多种方式（口头、书面、图画、表演等）展示和交流活动成果。

四、课程内容与活动安排

六年级综合实践活动内容的选择，将紧密围绕学生的生活经验、兴趣点以及社会发展热点，注重与其他学科知识的有机融合，体现综合性、实践性和开放性。活动主题主要来源于以下几个方面：学生提出的问题、教师引导的方向、学校的特色资源以及社区的实际需求。

（一）主题领域与参考活动

1.“校园生活”系列

*主题示例1：校园植物小档案

*活动思路：引导学生观察校园内的植物种类，了解其生长特点、用途及养护知识，制作图文并茂的“校园植物小档案”，甚至可以尝试参与校园植物的认养与维护。

*实施建议：结合科学课知识，运用观察、记录、访谈（请教园艺师傅或生物老师）等方法。成果可以是手抄报、电子演示文稿、植物名牌等。

*主题示例2：班级“智慧角”创设

*活动思路：针对班级学习或生活中存在的小问题（如图书角管理、学习资料共享、课间活动组织等），引导学生共同设计解决方案，动手创设一个富有创意和实用价值的“智慧角”。

*实施建议：强调小组合作，经历“发现问题-头脑风暴-方案设计-分工实施-效果评估”的完整过程。

2.“社会探究”系列

*主题示例1：社区文明小观察与倡议

*活动思路：组织学生走进社区，观察社区生活中的文明现象与不文明行为，通过采访社区居民、工作人员，了解社区的变化与需求，撰写简单的调查报告，并向社区提出合理化的“文明倡议”。

*实施建议：注意安全，提前联系社区。引导学生学习简单的调查方法，如设计问卷、进行访谈记录。

*主题示例2：家乡的“老物件”与时代变迁

*活动思路：引导学生搜集家中或社区的“老物件”（如旧照片、旧农具、旧玩具等），通过采访长辈，了解物件背后的故事，感受家乡乃至社会的发展变化。

*实施建议：鼓励学生用文字、图画、录音录像等方式记录。可以举办小型“老物件故事会”或展览。

3.“自然与环保”系列

*主题示例1：“垃圾分类”我行动

*活动思路：结合当前环保热点，引导学生深入了解垃圾分类的知识、意义和现状，通过设计宣传海报、组织校园或社区宣传活动、动手制作分类垃圾桶等方式，践行环保理念。

*实施建议：与科学课、道法课结合，注重实践体验和宣传影响力。

*主题示例2：身边的“水资源”探秘

*活动思路：引导学生关注身边的水资源状况（如学校用水、社区河流等），通过简易实验（如水质观察）、资料查阅、实地考察等方式，了解水资源的重要性及保护方法。

*实施建议：强调科学探究方法的运用，培养数据记录与分析能力。

4.“职业启蒙与生活技能”系列

*主题示例1：“小小规划师”——我的理想职业探索

*活动思路：