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小学预防手足口病教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解手足口病的基本知识，包括常见症状、传播途径和主要预防方法；初步掌握正确的洗手方法，并能在日常生活中加以运用。

2.过程与方法：通过观看图片、视频，参与讨论、模拟操作等形式，引导学生主动获取知识，培养自我保护意识和良好的卫生习惯。

3.情感态度与价值观：树立“预防为主”的健康观念，培养学生讲究卫生、关爱他人的良好品德，消除对患病同学的歧视，营造健康和谐的校园氛围。

二、教学对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整教学深度和互动方式）

三、教学重难点

1.重点：手足口病的主要预防措施，特别是勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风等核心习惯的养成。

2.难点：将所学的预防知识内化为自觉的行为习惯，并能在日常生活中坚持做到。理解“病从口入”的道理，掌握正确洗手的时机和方法。

四、教学准备

1.教师准备：制作包含手足口病症状图片（卡通化处理，避免引起恐慌）、传播途径示意图、正确洗手步骤图或视频、相关儿歌或顺口溜的PPT课件；准备肥皂或洗手液、水龙头模型（或利用教室洗手池）、白板笔、白板。

2.学生准备：每人一块小手帕或纸巾（可选）。

五、教学时间

一课时（约40分钟）

六、教学过程

（一）导入新课：神秘的“小怪兽”（约5分钟）

1.谈话引入：

师：“小朋友们，春天和夏天是万物生长的季节，但同时，一些看不见的‘小怪兽’也开始活跃起来，它们会悄悄跑到我们身体里，让我们生病。今天，老师要和大家认识一个专门喜欢找小朋友玩耍的‘小怪兽’，它的名字叫做——手足口病。”（板书课题：预防手足口病）

2.提问激趣：

师：“听到这个名字，你们猜一猜，这个‘小怪兽’最喜欢在我们身体的哪些地方‘捣乱’呢？”（引导学生根据名称猜测，引出手、足、口等部位）

（二）认识手足口病：“小怪兽”长什么样？（约10分钟）

1.了解症状：

*师：“没错，手足口病这个‘小怪兽’最喜欢在我们的小手、小脚，还有嘴巴里面‘安家’。当它‘住’进去之后，我们的身体会有什么变化呢？”

*播放PPT，展示手足口病典型症状的卡通图片（如手部、足部出现红色小疹子或小水泡，口腔内出现溃疡等）。

*师：“得了手足口病的小朋友，可能会在手、脚、口腔等部位出现这样的小红点或者小泡泡，有时候还会发烧、不想吃东西、感觉没力气。不过大家不用太害怕，只要我们及时告诉老师和爸爸妈妈，好好休息，配合医生治疗，很快就能好起来。”

2.明确传染性：

师：“这个‘小怪兽’还有一个坏毛病，就是特别喜欢‘串门’，它会从一个小朋友身上跑到另一个小朋友身上。所以，如果班上有小朋友得了手足口病，他需要在家休息，等病好了才能来上学，这样是为了保护我们大家不被‘小怪兽’抓到。我们也不能歧视生病的同学，要祝他们早日康复。”

（三）探究传播途径：“小怪兽”怎么找上门？（约10分钟）

1.情景讨论：

师：“那么，这个狡猾的‘小怪兽’是通过哪些途径跑到我们身上来的呢？请大家想一想，我们平时做哪些事情的时候，容易让它有机可乘？”（引导学生结合生活经验自由发言）

2.总结传播途径：

*师：“小朋友们说得都很有道理。手足口病主要是通过‘病从口入’的方式传播的。”

*结合PPT图示讲解：

*接触传播：接触了被“小怪兽”（病毒）污染的手、毛巾、水杯、玩具、餐具等。

*飞沫传播：生病的小朋友打喷嚏、咳嗽时，“小怪兽”会随着飞沫飞到空气中，如果我们吸入了这些飞沫，也可能被传染。

*饮食传播：吃了被“小怪兽”污染的食物，喝了不干净的水。

（四）学习预防方法：怎样赶走“小怪兽”？（约12分钟）

1.核心预防措施：

师：“既然手足口病这个‘小怪兽’这么讨厌，我们有什么办法可以把它赶走，保护好自己呢？其实，只要我们养成良好的卫生习惯，就能筑起一道坚固的‘防护墙’！”

*勤洗手，讲卫生（重点）：

师：“我们的小手每天要做很多事情，最容易沾上‘小怪兽’。所以，洗手是预防手足口病最重要的方法之一。”

*什么时候需要洗手？（饭前便后、外出归来、玩耍后、咳嗽或打喷嚏后、接触过公共物品后等）

*怎样正确洗手？（播放“七步洗手法”视频或演示图示）

*带领学生边念口诀边模拟操作：“内、外、夹、弓、大、立、腕”（掌心对掌心；手心压手背；掌心对手心，十指交叉；十指弯曲紧扣，转动揉搓；拇指在掌心转动揉搓；指尖在掌心揉搓；手腕清洗）。

*强调要用肥皂或洗手液，并用流动的清水冲洗干净，洗手时间不少于唱一遍生日歌的时间。

*邀请几位学生上台演示，师生共同点评。

*吃熟食，喝开水：

师：“不喝生水，不吃生冷的食物，尤其是生鱼片、没洗干净的瓜果等，这些地方