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根据学生兴趣制定个性化的网络搜索学习任务

前言

情景化任务的设计应关注任务目标的明确性、任务内容的可操作性和任务反馈的及时性。具体而言，任务设计应从学生的兴趣和需求出发，创设贴近学生生活或学科实际的情境，使学生能够感知搜索技能的必要性和实用性。任务应具备一定的挑战性，鼓励学生独立思考，并通过反馈机制帮助学生及时发现和改进搜索过程中的问题。

教师可以在情境设计中引导学生学会辨别信息的来源，分析信息的可信度，帮助他们形成科学的思维模式和批判性思维能力。例如，教师可以设计一些信息来源真假难辨的情境，促使学生学会如何判断信息的可靠性，并进行合理筛选。