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2025年山东高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据布鲁纳的认知结构学习理论，学习的实质是主动地形成

A.知识体系

B.认知结构

C.行为习惯

D.经验联结

2、在大学生自我意识发展中，个体开始关注“理想我”与“现实我”之间的差距，这一阶段主要出现在

A.自我认知阶段

B.自我体验阶段

C.自我调控阶段

D.自我分化阶段

3、当学生在学习中取得好成绩时，教师给予表扬，这属于斯金纳强化理论中的

A.负强化

B.惩罚

C.正强化

D.消退

4、奥苏贝尔提出的“先行组织者”教学策略主要用于

A.提高学生记忆速度

B.激发学习兴趣

C.促进有意义学习

D.控制课堂纪律

5、大学生情绪发展的主要特点是

A.情绪波动小，趋于稳定

B.情绪体验单一

C.情绪具有两极性和掩饰性

D.情绪完全由生理决定

6、下列属于学习策略中的元认知策略的是

A.列提纲

B.做笔记

C.计划与监控学习过程

D.重复背诵

7、根据加德纳的多元智力理论，教师应具备较强的

A.逻辑数学智力

B.身体动觉智力

C.人际智力

D.音乐智力

8、在问题解决过程中，个体突然领悟问题关键并找到解决方案，这种现象称为

A.试误

B.定势

C.顿悟

D.类比

9、下列哪项最能体现教师的“教学效能感”？

A.教师认为教学设备决定教学质量

B.教师相信通过努力能提升学生学业成绩

C.教师关注自身职称晋升

D.教师抱怨学生基础差

10、大学生创造性思维发展的关键期一般出现在

A.大一阶段

B.大二阶段

C.大三至大四阶段

D.研究生阶段

11、根据奥苏贝尔的认知同化理论，当新知识与学习者原有认知结构中的观念存在逻辑联系时，通过原有观念来理解新知识的过程称为

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.意义学习

12、大学生在完成复杂任务时，常因过度关注结果而出现“怯场”现象，这主要与下列哪种心理机制有关？

A.动机过强导致焦虑升高

B.认知资源分配不足

C.知识掌握不牢固

D.学习策略不当

13、下列哪项最能体现大学生自我意识发展的核心特征？

A.情绪波动明显

B.关注他人评价

C.自我同一性探索

D.学习兴趣增强

14、在高校教学中，教师通过提供“先行组织者”来促进学生理解新知识，这一做法主要依据的理论是

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.认知结构同化理论

D.多元智能理论

15、大学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象，其主要原因在于

A.任务难度过高

B.缺乏明确的责任分工

C.成员兴趣差异

D.教师指导不足

16、根据加德纳的多元智能理论，下列哪种智能最有助于高校教师进行教学设计与课堂组织？

A.语言智能

B.空间智能

C.内省智能

D.人际智能

17、大学生在学习过程中使用思维导图整理知识体系，这主要体现了哪种学习策略？

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

18、下列哪项最能反映大学生学习动机的主要特点？

A.外部动机占主导

B.动机具有多样性和发展性

C.动机稳定性强

D.仅受就业驱动

19、教师在课堂提问后给予学生3—5秒的等待时间，能显著提高学生回答质量，这体现了哪种教学技能的重要性？

A.反馈技能

B.强化技能

C.提问技能

D.演示技能

20、根据维果茨基的最近发展区理论，教学应着眼于学生的

A.现有发展水平

B.独立解决问题的能力

C.实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

D.已掌握的知识总量

21、根据皮亚杰的认知发展理论，大学生主要处于认知发展的哪个阶段？

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

22、在学习动机理论中，提出“自我效能感”概念的心理学家是

A.马斯洛

B.班杜拉

C.奥苏伯尔

D.阿特金森

23、大学生记忆发展的主要特点是

A.机械记忆占主导

B.记忆容量明显下降

C.意义记忆占主导，逻辑记忆能力增强

D.短时记忆优于长时记忆

24、下列哪项属于建构主义学习观的核心观点？

A.知识是教师传递给学生的

B.学习是被动接