广州市培正中学2019-2020学年第二学期期中考试高二历史试题.docxVIP

广州市培正中学2019-2020学年第二学期期中考试高二历史试题

一、单选题：（共48分，每题4分）

1.王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……”这实质上说明（）[4分]

A:商周的政治制度存在较大的差异

B:宗法制与分封制互为表里

C:宗法制与礼制之间是因果关系

D:周文化的稳定性与延续性

答案：B:宗法制与分封制互为表里

2.据史书记载：“唐、宋之间仅相隔短短半个世纪的分裂，已成为中国以后历史的模式。国家再也没有像在汉朝崩溃以后那样，经历长达数世纪的混乱局面。其原因是，自唐朝起，中国文明规模巨大，根深蒂固，不可能形成长期分裂的状态。……中国人自己认为分裂和随之而来的混乱是反常的,不幸的。有句古话说道：‘犹如一个天空不能有两个太阳，中国不能有两个国家或两个皇帝。’”对此解读正确的是（）[4分]

A:隋唐中央集权制度的完善消除了地方分裂割据的政治基础

B:经济的发展和各地经济联系的加强消除了割据的经济基础

C:“大一统”民族心理及对稳定的孜孜追求使分裂局面不能长久

D:君权神授和专制主义的极端加强对维护国家统一作用巨大

答案：C:“大一统”民族心理及对稳定的孜孜追求使分裂局面不能长久

3.永乐九年（1411）公布关于杂剧的禁令：“凡乐人搬作杂剧戏文，不许妆扮历代王、后妃、忠臣、节烈、先圣、先贤、神象，违者杖一百，官民之家扮者同罪。其神仙及义夫、节妇、孝子、贤孙、劝人为善者不在禁限。”这一禁令说明（）[4分]

A:文化专制开始影响市民生活

B:文化政策体现统治者治国理念

C:明清时代君主专制走向反动

D:市民文化危及封建统治基础

答案：B:文化政策体现统治者治国理念

4.《大清律例》明确规定，儿子殴打父母，不论有伤无伤，处斩刑。如果是父母殴打儿子，情形就大不相同，不负任何法律责任。殴打儿子致死，最重也只处杖六十、徒一年的刑罚。上述规定反映的实质问题是（）[4分]

A:皇权至上，法自君出

B:强调等级尊卑，主张同罪异罚

C:法分贵贱，因人而异

D:强调以礼入法，忽视个人权利

答案：D:强调以礼入法，忽视个人权利

5.在古代雅典，当选高级公职人员如执政官、司库官、公买官，其任职资格在议事会初审后交陪审法庭终审。这说明当时的陪审法庭（）[4分]

A:拥有执行监督的权力

B:管理城邦各项的事务

C:代表了公民大会意志

D:奉行私法公正的原则

答案：A:拥有执行监督的权力

6.戴维?赫尔德在《民主的模式》中称，雅典的公民“凡不归派、不竞争而中立者，法律予以严厉惩罚，并去其公民权”。材料说明了（）[4分]

A:公民不具备实际权利

B:城邦鼓励派别竞争

C:法律不保护公民权利

D:民主限制个人自由

答案：D:民主限制个人自由

7.古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现的罗马法的具体原则是（）[4分]

A:保护弱者原则

B:权利平等原则

C:侵权行为的归责原则

D:注重证据原则

答案：C:侵权行为的归责原则

8.在罗马自然法中，合法的婚姻在这样的人与人之间缔结：他们是罗马市民，男性确实适婚，而女性具有结婚的自然能力，根据法律的规定结合，不论他们是家父还是家子，但在家子之情形下，他们需要得到他们处于其权力下的尊亲的同意。这一规定体现了罗马法（）[4分]

A:对市民的婚姻自由进行限制

B:提倡不同等级间的市民通婚

C:要求在婚姻关系中尊亲敬老

D:仅仅保护公民间的婚姻关系

答案：A:对市民的婚姻自由进行限制

9.美国思想家杰斐逊在论述弗吉尼亚州议会权力时说：“这些权力由多数人行使而不是由一个人行使，也不会减轻（暴政的程度）。一百七十三个暴君（弗吉尼亚下院有一百七十三个议员）和一个暴君一样，都会压迫人。他们即使是由我们自己选出的，也不会有什么好处。一个选出来的暴政并不是我们争取的政府”。在此，杰斐逊主张（）[4分]

A:权力分立

B:议会至上

C:强权政治

D:主权在民

答案：A:权力分立

10.“在长达四年多的斗争和妥协中，到处充满了妥协的痕迹，各方面的利益关系均得到了某种照顾。也许，这才使这部结构上残缺不全、内容上反民主的宪法得以长命的原因之一。”材料中横线部分应填上的是()[4分]

A:法国1875年宪法

B: